Pourquoi Lire Le Theatre

Pourquoi lire les classiques ? On connaît l’Antiquité classique d’Homère, le théâtre classique de Molière et de Racine, la musique classique de Bach ou de Mozart. Ces œuvres, incontournables, se sont imposés avec le temps comme les meilleurs représentants de leur genre, de leur courant esthétique ou de leur époque. Au fil des générations de lecteurs, les classiques ont profondément marqué la culture et l’art, et formé la sensibilité et l’imaginaire de la majorité des grands écrivains. Leur

 Laurent Gaudé, «Pourquoi écrire? », Conférence (2011) Vidéo : http://www.ecole-alsacienne.org/spip/Laurent-Gaude-Pourquoi- ecrire.html Avant de commencer à visionner la conférence, lisez les questions puis répondez-y en prenant en note les propos de l’écrivain : 1. Pourquoi Laurent Gaudé dit-il écrire (21mn) ? L'aurent gaudé écris car a décide de vivre de sa plume et ses premiers écrits seront pour la scène, il avait le désir d'écrire. Mais aussi au fils des années l'écriture

l’œuvre choisie est : un roman, une pièce de théâtre ou un recueil de poésie. INTRODUCTION : +/- 30 sec. ___ _ 1) Quel est le titre de l’œuvre ? Quel est son auteur ? 2) Quelle est la date de publication de cette œuvre ? 3) A quel genre et à quel sous-genre appartient-elle ? (Les genres littéraires : le genre narratif, le théâtre, la poésie, le genre argumentatif. Les sous-genres : genre narratif = roman, nouvelle, conte, autobiographie… Théâtre = comédie, tragédie, drame… Poésie = poésie

usages oraux ne font que reconduire la sacralité de l’écrit. Mais il est à signaler que le Coran était d’abord une prédication orale au prophète. L’ange Gabriel a sommé le prophète de lire et cet acte signifiait en fait répéter oralement ce qui l’ange disait. A l’origine de l’écrit, un texte oral à répéter, à redire à lire. Mais à côté de cette sacralisation de l’écrit, l’oralité était là, tapie en creux, assurant sa place par des voies souvent biaisées qui sont souvent celles de l’écrit. C’est dans

............................................................................................14 3.2 CONSTITUER UNE BIBLIOGRAPHIE............................................................................................................... 14 3.3 LIRE, ANNOTER, RÉSUMER...........................................................................................................................20 4. CONCEVOIR LA PARTIE PRATIQUE........................................................................

points suivants : * 95% du cerveau est formé à l’âge de 5 ans, les parties du cerveau les plus avancées ne terminent pas leur développement avant la fin de l'adolescence, * L’oreille devient sourde aux langues étrangères après 8 ans, c’est pourquoi il convient d’exposer l’enfant aux sonorités étrangères le plus tôt possible, * L’éducation familiale précoce est primordiale et après 6 ans, il est très difficile de remettre sur le bon chemin un enfant qui a été livré à lui-même, * Les

le culte du Dionysos, le théâtre était dans l’antiquité plus une affaire de spectacle qu’une activé littéraire. On organisait des compétitions de théâtre ou chaque groupe devait présenter une tétralogie (trois tragédies et un drame satyrique). La meilleure troupe était récompensée et plus tard le dramaturge. Ce n’est qu’au XVIIème siècle que le théâtre comme genre littéraire occupera vraiment une place de premier choix en France. Avec les règles du classicisme, le théâtre va être codifié, organisé

littéraires : · I / III - Prose · II/ III- Poésie · III/III- Théâtre · Types d’évaluation : mode oral· Evaluation formative · Evaluation sommative (contrôle final en individuel) INTRODUCTION I- LECTURE ET ANALYSEPouvoir analyser un texte littéraire suppose, d’emblée, le lire et le comprendre au préalable. C’est un processus lié logiquement qui résulte d’une démarche objective. Lire, comprendre et analyser sont trois actions/ activités complémentaires

de disque optique Clé USB (mémoire flash amovible) Écran tactile Périphériques multifonction Imprimante multifonctions Photocopieur multifonctions Les genres littéraires Genres narratifs Poésie Théâtre L’écriture autobiographique Les genres poétiques Les genres du théâtre La nouvelle Le texte poétique Tragédie et comédie La fable La poésie lyrique Tragédies et comédies Le merveilleux et le fantastique Quelle est la valeur essentielle de la poésie ? Le drame romantique

Québec où il choisit le théâtre comme métier, Mouawad est ainsi d’abord et avant tout un carrefour de langues, d’expériences et de cultures. Tout un pan du théâtre Mouawadien va ainsi puiser son inspiration dans les mythes et les légendes gréco-latines servant à mettre en scène soit le tragique uni- versel, soit l’expression d’un univers intérieur, soit encore les abîmes d’un monde en faillite. Loin d’adopter une démarche onirique ou déformatrice à l’instar du théâtre de l’absurde, qui essaye