Pourquoi Travaille T On

L’ÉPREUVE PRATIQUE EN TERMINALE STG SPECIALITE CGRH Dossier réalisé, en AVRIL 2008, par Claire PITIOT, Académie de Dijon et constitués de documents mis à disposition par : - Hervé POULLARD, d’après un travail proposé par un groupe IA/IPR de l’Académie de Créteil - Muriel COUTEUX, Académie d’Aix-Marseille - Complété par Madeleine Doussy IA-IPR - Daniel Perrin TOININ & Stéphane BESSIÈRE, Académie de Grenoble SOMMAIRE : 1 PRESENTATION GENERALE

ÊTRE ÉLÈVE : UN MÉTIER ? Définition de métier d’après Le Petit Robert « Tout genre de travail déterminé reconnu ou toléré par la société, et dont on peut tirer ses moyens d’existence. ». Il semble donc qu’être élève est bien un métier puisque d’une part l’enfant tire ses moyens d’existence de son statut d’élève, d’autre part c’est une activité reconnue par tous. Les similitudes de ce métier par rapport aux autres. Le métier d’élève requiert des comportements et aptitudes communs à nombre

15 Octobre 2012 au 18 Janvier 2013 soit 8 semaines. Je vais tout d’abord décrire l’établissement dans lequel j’ai effectué mon stage ainsi que la population puis je vais exposer trois faits d’observations. Pour finir j’évoquerai les apports de ce travail. II- Présentation de l’établissement et de la population accueillie Le Foyer de Vie est l’un des services d’une association d’Ille et vilaine. Le foyer de vie accueille 6 résidents hommes atteints de schizophrénie

SITUATIONS A RISQUES • Quelles situations identifiez-vous comme à risques au niveau de votre poste de travail ? ………………………………………………………………………………………………...... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • Avez-vous remarqué des situations à risques dans votre environnement de travail ou lors de vos déplacements ?............................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………

prénom, âge...) - notez quelle est votre expérience professionnelle ° statut(s) et rôle(s) tenus en stipulant les structures, établissements concernés ° les acquis que vous pensez en avoir tiré (je suis capable de ...) - expliquez le pourquoi de ce choix vers cette UCC « directeur d’un ACM » ... ° vous pouvez parler de votre cheminement de pensée en fonction de vos acquis ° précisez ce que vous voulez faire une fois cette UCC obtenue (public éventuel...) - dites en quelques

| | |Faut-il reformuler ce qui vient d’être dit ? Dans quel intérêt ? | | |Travaille t-on avec la classe entière ou en groupes ? | | |Qui anime ? L’enseignant ? Un élève ?

plus d'un donc je vais te mettre ci-dessous les questions auxquelles j'ai eu droit : - pourquoi pensez-vous que nous avons retenu votre candidature pour ce poste ? - parlez-moi de vous - pourquoi avoir postulé à cette offre plus qu'à une autre ? - qu'est-ce qui vous attire dans notre entreprise ? - que pensez-vous apporter de plus à notre entreprise ? - quels sont vos atouts pour ce poste ? - pourquoi devrions-nous vous retenir plus qu'une autre ? - pouvez-vous me décrire les responsabilités

C'est qu'on se sent bien d'être en vacances. On a l'impression qu'on a le temps de tout faire. Je sais que ça n'est pas le cas, comme tous les autres, le temps me mange. Quelques jours à me morfondre, à travailler, à fumer, puis déjà, je retrouverais ce petit ange bleu...Pourquoi bleu ? Je ne sais pas, peut-être pour Ses yeux. J'ai horreur du bleu habituellement, préférant le vert, ce vert que je vois dans les champs, dans les pots, des mes vêtements. Ce vert que je mange, que je défais de sa terre

Définition du travail - A quoi reconnaît-on qu'une activité est un travail ? - Peut-on identifier oeuvre et travail ? - Les ouvriers, les travailleurs, la main d'oeuvre : ces dénominations sont-elles équivalentes ? - Qu'advient-il du travail quand il devient un emploi ? 1. L'opposition entre travail manuel et travail intellectuel - La distinction entre travail manuel et travail intellectuel vous paraît-elle fondée ? - Que vaut l'opposition du travail manuel et du travail intellectuel

Qu’est-ce qu’une vision?  Pourquoi est-elle importante pour les questionnaires?  Quelle est la plus grande invention de M. Thomas Edison?  Quelles sont les sages conseils de M. Thomas Edison?  Discussion   Qu’est-ce qu’une efficacité d’équipe? Quelles sont les aspects fondamentaux de l’efficacité de l’équipe? Leadership   Quelle est la nature du travail du leader? Est-ce que le leader doit faire tout seul ou peut-il (elle) déléguer le travail aux autres membres d’équipe