Pourquoi écrire Son Autobiographie

Pour traiter notre problématique nous allons nous appuyer sur l’œuvre de Patrick Modiano, écrivain français contemporain. Il est l’auteur d’une trentaine de romans et a obtenu le prix Nobel de littérature en 2014. Pourtant, il prétend écrire le même roman, à quelques variations près. Né le 30 juillet 1945 à Boulogne-Billancourt, son œuvre semble prédestiné à parler de Paris sous l’Occupation. Son père, Albert Modiano, est d’origine juive et sa mère, Louisa Colpijn est moitié

ethnologue s’appelle Lévi-Strauss, et que dans ses écrits il nous fait entendre de la musique, j’ai envie de répondre : oui – ce qui implique nécessairement un questionnement des frontières de la littérature et de l’ethnologie. On peut aussi se demander pourquoi lui plutôt qu’un autre. Qu’est-ce qui fait qu’il apparaît soudain comme un ami ? D’un destin à l’autre, le lecteur s’identifie naturellement à l’auteur. Le mot « vocation » vient aussitôt à l’esprit. Mais si, loin de toute nécessité, tout n’était

il collabora avec plusieurs journaux, s'inscrivit au parti communiste et entreprit des études de lettres qu'il conclut brillamment par un mémoire de littérature anglaise sur Joseph Conrad. Il fiit la connaissance de Cesare Pavese qui l'encouragea à écrire. Sous l’impulsion d’une urgence d’écriture et de mise au point idéologique, il tira de son expérience de partisan la matière de son premier roman : ____________________________________________________________ _____________________ “Il sentiero

gens. ». « Tout ce que j’aimais me semblait péquenot » « Cette distance venue à l’adolescence entre lui et moi.» « Je croyais toujours avoir raison parce qu’il ne savait pas discuter ». « Il ne faut pas péter plus haut que l’on a.» « Je voulais dire, écrire au sujet de mon père, sa vie...» « Je rassemblerai les paroles, les gestes, les goûts de mon père, les faits marquants de sa vie, tous les signes objectifs d’une existence.» « Il fallait savoir d’avance ce qu’on voulait, être capable de citer des

de Marguerite à l’écriture. Ainsi, dés l’incipit de l’amant, le désir d’écriture est déjà présent et clairement identifié par la jeune fille : « Tout est là et rien n’est encore joué, je le vois dans les yeux, tout est déjà dans les yeux. Je veux écrire. » (Page 29). Elle n’a alors que quinze ans et demi… L’enfance est donc le point de départ de l’aventure littéraire pour Marguerite qui nourrit, entre la violence du frère et la folie de la mère, une peur de l’enfance ; « L’écriture fut la seule

com/2006/03/dcolonisation-et-mergence-du-tiers.html - Trois cartes pour comprendre l'indépendance de l'Inde et du Pakistan: http://histoire-georemiremont.blogspot.com/2007/03/trois-cartes-pour-comprendre.html - Blog sur la colonisation française: http://www.alain-barre.com/article-pourquoi-lacolonisation46631728.html - Page du Scéren sur la différence: "L'étranger dans la littérature de jeunesse" http://www.crdp.accreteil.fr/telemaque/comite/etranger.htm - Conférence La colonie : une conjugaison kafkaïenne http://www.senspublic

d'écriture qui ont donné naissance au "récit d'enfance". Ce qui explique la nécessité de passer en revue, même brièvement, l'histoire de la naissance et l'évolution des genres littéraires: du Roman et de l'Autobiographie. (1) Elisheva Rosen:"Pourquoi avons-nous inventé le Récit d'enfance? Considérations sociocritiques sur l'étude d'un genre littéraire": dans "La politique du texte", Presse universitaire de Lille, 1992, (p.65-76), p.65. 8 D'après M.L. Terray: "L'Autobiographie sous ses

Avec les minces ouvrages du Culte du moi , " petits romans idéologiques ", " mémoires spirituels ", " livrets métaphysiques ", Barrès faisait le procès du roman traditionnel et annonçait les mépris futurs de Valéry et de Breton. Comment continuer à écrire des romans quand on affirme avoir plus de goût pour l'absolu que pour le contingent, et quand on rejette dans des Concordances , réduites à peu de chose, les données de la vie commune ? Si Barrès rêvait alors d'un " roman de la métaphysique ", c'est

Écrit : analyse des textes en groupes. – Oral : restitution par groupes. – Remédier aux difficultés expressives et méthodologiques des étudiants. – Réfléchir aux raisons et à la manière d’écrire une autobiographie. – Écriture personnelle (évaluation no 1). – Dossier : « Pourquoi écrire une autobiographie ? » (textes de JeanJacques Rousseau, Marguerite Yourcenar et Nathalie Sarraute), p. 175 – « Zoom sur : le genre autobiographique » p. 177. – Cours dialogué. – Écrit en binômes : analyse de textes

pensées sceptiques" (1838) Autobiographie « Nous étions il y a quelques années en province, une pléiade de jeunes drôles qui vivions dans un étrange monde, je vous assure. [...] Si jamais je sais écrire, je pourrai faire un livre sur cette jeunesse inconnue, qui poussait à l'ombre, comme des champignons gonflés d'ennui. » ____________________________________________________________ _____________________ “Les mémoires d'un fou” (1838) Autobiographie Le narrateur a eu son enfance