Powerpoint Soutenance Mémoire

AVERTISSEMENT Ce document est le fruit d'un long travail approuvé par le jury de soutenance et mis à disposition de l'ensemble de la communauté universitaire élargie. Il est soumis à la propriété intellectuelle de l'auteur. Ceci implique une obligation de citation et de référencement lors de l’utilisation de ce document. D'autre part, toute contrefaçon, plagiat, reproduction encourt une poursuite pénale. illicite Contact : ddoc-memoires-contact@univ-lorraine.fr LIENS Code de la Propriété Intellectuelle.

développement de connaissances. Ce mémoire est principalement illustré d’observations et de critiques faites sur les modes opératoires de l’entreprise John Deere. La première partie de ce mémoire présente les principaux outils développés au sein des entreprises grâce aux technologies modernes de l’information et de la communication. Toutefois la technologie n’est qu’un outil de gestion. Elle ne permet pas la création de connaissances. C’est pourquoi, ce mémoire traitera dans un second temps des

Éco tourisme, tourisme durable, Tourisme sportif Création de brochures, flyers tourisme vert Tourisme culturel, tourisme Création de sites internet Tourisme éthique, tourisme religieux Accueil de personnes à besoin équitable Tourisme de mémoire, tourisme spécifiques Tourisme participatif, tourisme vitivinicole, tourisme industriel Organisation d’un évènement créatif Tourisme de découverte écono- Prospection de clientèle et Tourisme de croisière, tourisme mique fidélisation de luxe

tant que périodique en ligne. Actuellement, en ce qui concerne les conditions d’acquisition, le SCD Paris 8 « fait partie du consortium Couperin pour trois ans » (Compte-rendu de la réunion du département Politique documentaire du 20/2/2006). Pour mémoire, voici le récapitulatif des acquisitions de bases de données onéreuses du SCD Paris 8 pour la période 2006-2007 : Recueil des lois et règlements Fédération internationale des archives du film IIPA LexisNexis Jurisclasseur Platteforme Dalloz Lexbase+

d’ailleurs été proposées aux participants du CP 47 et qui sont mises en œuvre dans ce projet. Durant son parcours « ifcamien » l’auteur a également considéré d’autres outils existants, notamment informatiques, qu’il se propose d’utiliser dans le présent mémoire. Parmi les techniques financières, on relèvera la méthode Activity Based Costing, (en français : méthode ABC) qui s’est développée ces dernières années au niveau industriel mais également dans le domaine des services, banques et assurances notamment

. . . . . . . . . . . . . Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 7 160 161 163 165 168 170 171 Apprendre et se développer à travers l’écriture du mémoire en formation d’adultes : utopie ou possible réalité ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Éliane Godelet 1. Les facultés pour adultes à l’université, un contexte d’écriture particulier . . . . . . . . . . . .

École Nationale Supérieure d’Architecture de Nancy Université Henri Poincaré (Nancy1) Institut National Polytechnique de Lorraine École Nationale Supérieure d’Architecture de Strasbourg Institut National des Sciences Appliquées de Strasbourg Mémoire de master Design Global, spécialité « Modélisation et Simulation des Espaces Bâtis » RÉALISATION DE REPRÉSENTATIONS BI- ET TRIDIMENSIONNELLES INTERACTIVES POUR UN SYSTÈME D’INFORMATION ARCHÉOLOGIQUE Présenté le 28 Septembre 2007 par Céline PIACENTILE

compris sur le plan technique, puisque lors des stages intensifs nous avons été amenés par exemple, à expliquer à certains étudiants pour qu’ils puissent améliorer leurs documents visuels l’utilisation de telle ou telle fonctionnalité de l’outil PowerPoint qu’ils ne connaissaient pas (même si de la part d’étudiants scientifiques, ce fait peut sembler curieux). ______________________________________________________________________________161 Anglais de spécialité, la communication orale à objectifs

soulignait lors d’une conférence à l’ISEG : « on peut perdre seul mais on gagne toujours en équipe ». Convaincus par cette idée correspondant aux besoins des entreprises modernes, nous développons une pédagogie « forte en relationnel ». Travail en équipe, mémoires de groupe, jeux d’entreprise, vie associative : à l’ISEG, nous savons juger de la valeur d'une personne sans l’opposer systématiquement aux autres. Si nos étudiants réussissent aussi bien dans les entreprises, ce n’est pas parce qu’ils font partie

.......................................................................................... 57 DVP307 - Savoir gérer son stress .......................................................................................................... 58 DVP310 - Mémoire et concentration ....................................................................................................... 59 DVP312 - Optimiser ses ressources et s'affirmer ..........................................................................