Poème Engagé Contre Le Racisme

inscrite dans celle de l’Europe et du monde en général. Cependant, le sujet étant très vaste, nous avons dû limiter nos recherches aux pays francophones. Nous avons tout de même essayé de varier les origines des auteurs, et malgré une majorité de poème français, on peut trouver dans notre dossier des textes d’auteurs luxembourgeois, belges, suisse ou encore originaire du Sénégal et des DOM-TOM. Nous avons ensuite dû axer notre travail autour d’une problématique. Nous nous sommes donc demandés :

Chanter pour dénoncer et argumenter Séance 3 La lettre ouverte pour dénoncer… Séance 4 Le participe passé des verbes pronominaux Séance 5 Dénoncer le racisme et la discrimination dans les textes et les images Séance 6 Le participe passé des verbes impersonnels et le participe passé suivi d’un infinitif Séance 7 Un discours engagé Séance 8 Je m’évalue Socle commun Durant cette séquence, tu auras l’occasion de développer tes connaissances et de travailler des items des compétences

Figure emblématique de la France des Lumières, chef de file du parti philosophique, son nom reste attaché à son combat contre « l’Infâme », nom qu’il donne au fanatisme religieux, et pour la tolérance et la liberté de penser. Déiste en dehors des religions constituées, son objectif politique est celui d’une monarchie modérée et libérale, éclairée par les « philosophes ». Intellectuel engagé au service de la vérité et de la justice, il prend, sur le tard, seul et en se servant de son immense notoriété,

dans la société. Malheureusement, ceci entraîna le développement d’une nouvelle forme d’antisémitisme. Ils furent soupçonnés de vouloir s’emparer du pouvoir mondial et étaient comparés à des parasites qui gênaient le peuple. A la base, il y a le racisme. "Le moyen de réussir un mouvement de réforme politique ne sera jamais d'éclairer ou d'influencer les forces dirigeantes : ce qu'il faut, c'est conquérir la puissance politique" (Mein Kampf, ch. XII), c'est ce que fit Hitler, chef du NSDAP en 1920

détails,…) L’allure de la courbe traduit l’importance que le scripteur accorde aux épisodes de l’histoire. + Application au PG, l’Assommoir et Le Bonheur des Dames. Zola - Zola dans le temps: Il vécut au 19e siècle et était un journaliste engagé, il prend par exemple position lors de “L’Affaire Dreyffus”. Il écrit un article dans “L’Aurore” où il accuse Dreyfus d’avoir été injustement condamné à la déportation, pour défendre cet officier français d’origine juive. - Mouvements littéraires

plante aquatique, fragile. Quant au Chêne, il fait preuve d’égocentrisme, de prétention, de vanité et d’orgueil ; bref, c’est « un personnage » aveuglé par sa personne. Néanmoins, le Roseau paraît peu loquace mais persévérant. Ainsi enchaîne-t-il et contre-attaque le Chêne en lui expliquant qu’il n’est pas à l’abri d’une disgrâce. L’arbuste achève son discours sur un ton menaçant qui ouvre la fable sur son dénouement qui véhicule la perte du Chêne. Certes la morale de cette fable est implicite, mais

trahirai demain, Marianne Cohn. Travailleurs attention, Jacques Prévert. Le Déserteur, Boris Vian. Les sept poèmes d'amour en guerre, Paul Eluard. Le dormeur du Val, Arthur Rimbaud. L'oiseau blessé d'une flèche, Jean de la Fontaine. Seul contre tous, Charles Cros. Pater Noster, Jacques Prévert. Où vont tous ces enfants.. , Victor Hugo. La révolte, Emile Verhaeren. Il est peu dire que la poésie est universelle : elle parle à tous les peuples de toutes les époques, il

« Le tour du monde en un jour ! » Qui n’a pas répondu, au début des années 30, à cet appel invitant au voyage, à ce slogan accrocheur qui fait rêver ? S’agit-il d’une publicité d’agence de voyages ? Non, cette exhortation engage à venir visiter la « plus grande France » aux portes de Paris lors de l’Exposition coloniale internationale de Vincennes ! 1931, c’est l’année coloniale par excellence, celle de l’apothéose et de l’apogée d’une République alors second empire au monde derrière la Grande-Bretagne

JULLIAN, Marseille, 2009. FRANÇAIS SéQUENCE : Peintures, poésies et chansons engagées. Auteur : JC PETON (LP Camille JULLIAN, Marseille). Durée : 12 à 40h (3 à 10 semaines). T BAC PRO OBJECTIF GéNéRAL DE LA SéQUENCE : étudier l’art engagé sous ses différentes formes (La peinture, La poésie et la chanson, mais aussi la photographie et le cinéma) ; analyser des images et des poèmes modernes. Séance : Durée : Oeuvres étudiées : Activités des élèves : Notions abordées :

Singer que ma mère pédale, pédale pour notre faim et de jour et de nuit. » Cette œuvre poétique est l'un des points de départ de la négritude. Aimé Césaire poursuivra sa dénonciation du racisme et du colonialisme avec son Discours sur le colonialisme. « ma négritude n'est pas une pierre, sa surdité ruée contre la clameur du jour ma négritude n'est pas une taie d'eau morte sur l'œil mort de la terre ma négritude n'est ni une tour ni une cathédrale » « l'homme-famine, l'homme-insulte, l'homme-torture