Poème Unité Victor Hugo

et le Noir Hugo, Les Misérables Flaubert, Madame Bovary Maupassant, Bel-Ami Zola, L’Assommoir Camus, L’Etranger Céline, Voyage au bout de la nuit Proust, « un amour de Swann » extrait de Du côté de chez Swann Robbe-Grillet, Djinns Argumentation : Montaigne, Sans commencement et sans fin (extraits des Essais) La Fontaine, Fables, extraits (Livre I et VIII, notamment) Voltaire, Candide Diderot, Supplément au Voyage de Bougainville Montesquieu, Les Lettres Persanes Hugo, Les Châtiments

Robe pourpre : roi, robe blanche : princesse… Les Trois grands : Eschyle, Sophocle, Euripide. 1. Eschyle (-525/-456, 69 ans). Eschyle est un géant du théâtre. Il faudra attendre Shakespeare pour trouver un poète de cette dimension. Victor Hugo : « Eschyle est magnifique et formidable, comme si l’on voyait un froncement de sourcil au-dessus du soleil ». C’est un homme du –6ème siècle, préoccupé avant tout des problèmes de la Cité. Importance du chœur. Psychologie sommaire mais non inexistante

poésie romantiques, différaient sensiblement de la produc­tion dramatique contemporaine par leurs sujets, par leur langue aussi bien que par leur composition et par leur tonalité de base qui rappelle, dans le contexte de la musique sonore du théâtre de Hugo ou de Dumas, plutôt des morceaux de musique de chambre, parfois mélancoliques ou tragiques, mais toujours brillants et poétiques. Cependant avec le recul de plus d'un siècle, on voit bien que s'il existe un genre dans lequel Musset a été un novateur

(idées, sentiments,…) et de la forme (style, la manière dont les idées ont été données,…) Pour réussir un tel travail, le candidat ou l’élève doit disposer d’un certain nombre de capacités à savoir : - observer la forme du texte (en prose, poème en prose , un poème en poésie) ; - comprendre le texte (identifier le thème développé dans le texte) - faire preuve d’esprit critique - apprécier un texte littéraire (être sensible aux figures de style, à la ponctuation, à la tonalité, à l’énonciation des temps

plaire/de la rassurer ("il lui lécha le cou", ..) puis l'enlève. On ne peut tirer aucune conséquence de ce récit mythologique car à l'époque, l'Europe n'est pas encore une réalité géographique. B) L'Europe géographique C'est dans un poème grec de la fin du 8° siècle avant JC que, pour la première fois, l'Europe commence à désigner une réalité géographique : cet espace est encore très vague et désigne simplement le nord de la Grèce. Puis, ça va se préciser peu à peu entre le 8°siècle

dialectalisée et que chaque variété dialectale lui donne justement une coloration culturelle ; d’autre part, parce qu’un ensemble linguistique peut correspondre à une unité plus vaste que celle de l'identité culturelle mise en scène par l'auteur (cas fréquent dans les littératures d'expression anglaise, espagnole, française...) ou correspondre à une unité plus petite (plusieurs communautés ethnoculturelles se reconnaissant comme telles pouvant pratiquer une certaine polyglossie). Puisqu'il ne saurait donc y

____________________________________________________________ _____________________ “Les étrennes des orphelins” (1869) Poème Commentaire Rimbaud s’y souvint du poème de J. Reboul, ‘’L’ange et l’enfant’’, qui lui avait été donné comme matière d’un exercice de poésie latine. Dans le poème latin, l’enfant se rappelait les cadeaux du jour de l’An ; ici, au contraire, la fin du poème montre les tristes cadeaux qui rappellent aux orphelins leur mère disparue. Il s’était très certainement souvenu aussi

percevoir à chaque fois la puissance simultanément tragique et comique du drame. Chapitre 3 – La poésie 1. Étudier les liens entre métrique et musicalité p. 444 (ES/S et Techno) p. 564 (L/ES/S) A   Ce poème est écrit en heptasyllabes. Relativement bref, ce vers permet à Baudelaire de donner à son poème un rythme preste, fait d’une alternance entre le pair et l’impair : la coupe en effet impose qu’on isole, à chaque vers, une cellule impaire, ce qui engendre un balancement et des effets expressifs,

..................................... 54 Denisa-Adriana OPREA (Roumanie) Sujets nomades. « Baroque d’aube » de Nicole Brossard................ 66 Elena PETREA (Roumanie) Traduction et circulation du capital culturel. « Les Misérables » de Victor Hugo en roumain ............................................................ 76 Muguraş CONSTANTINESCU (Roumanie) Le problème de l’identité culturelle dans la traduction de la littérature de jeunesse ..............................................

hommes d’une condition supérieur à celle des lecteurs et qui fait intervenir des forces surnaturelles, des puissances divines. C’est un récit qui est organisé autour d’une unité d’action. C’est une immitation narrative qui privilégie le vraissemblable à la verité. Le sens va changé au 13ème siècle parce que l’épopée devient un poème nationaliste ; exemple : la chanson de Roland. Sous l’influence du préromantisme le sens de l’épopée se nuance ; il s’agit d’une expression primitive d’une civilisation