Poésie Corpus Sur La Condition Humaine

Annelyse Mandon Un corpus sur le bonheur…pour les classes de 1° S texte 1. Madame du Châtelet, Discours sur le bonheur, publié en 1779. Le Discours sur le bonheur d'Emilie du Châtelet pourrait être simplement l'exercice de grande intelligence d'une femme du XVIII° siècle éprise de connaissances, de sciences, traductrice de Newton, férue de mathématiques et de philosophie, ce qui déjà serait précieux, dès lors qu'il s'agit de l'entrée des femmes sur la scène intellectuelle. Mais elle fut aussi

Hubert Reeves, 1981). n Il peut aussi nous offrir une réflexion sur des problèmes d’actualité et réagir à ceux-ci (ex. : La Société de consommation, ses mythes, ses structures, Jean Baudrillard, 1970) n Les ouvrages spécialisés dans les sciences humaines, comme l’histoire, l’économie ou l’ethnologie sont aussi appelés essais (ex. : Mœurs et sexualité en Océanie, Margaret Mead, 1963) b La Fable ➜ 1. Qu’est-ce qu’une fable ? n Le mot vient du latin fabula (du verbe fari « parler »), qui

l'appareil titulaire dans l'analyse textuelles en lui conférant quatre caractères essentiels : syntaxique, sémantique, pragmatique et symbolique. Ces différents visages de la titrologie ont trouvé leurs échos dans les travaux de Claude Duchet sur un corpus de titres du XIXe siècle ainsi que Léo Hoek qui considère le titre comme un phénomène psycho - social, une insertion dans la société et l’historicité. A partir du moment que le titre invite à l'identification de l'œuvre littéraire et à souligner son

Hubert Reeves, 1981). n Il peut aussi nous offrir une réflexion sur des problèmes d’actualité et réagir à ceux-ci (ex. : La Société de consommation, ses mythes, ses structures, Jean Baudrillard, 1970) n Les ouvrages spécialisés dans les sciences humaines, comme l’histoire, l’économie ou l’ethnologie sont aussi appelés essais (ex. : Mœurs et sexualité en Océanie, Margaret Mead, 1963) b La Fable ➜ 1. Qu’est-ce qu’une fable ? n Le mot vient du latin fabula (du verbe fari « parler »), qui signifie

Hubert Reeves, 1981). n Il peut aussi nous offrir une réflexion sur des problèmes d’actualité et réagir à ceux-ci (ex. : La Société de consommation, ses mythes, ses structures, Jean Baudrillard, 1970) n Les ouvrages spécialisés dans les sciences humaines, comme l’histoire, l’économie ou l’ethnologie sont aussi appelés essais (ex. : Mœurs et sexualité en Océanie, Margaret Mead, 1963) nous lui connaissons. Au fil des recueils qu’il publie (1668 pour le premier, 1678-1679 pour le second, 1693 pour

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre

ministres (III, 2) : du début de la scène à « quatre cent trente millions d’or ! » (p. 131-133). « Monologues romantiques » (Dossier, p. 238-244). La tirade de Ruy Blag (p. 260). Distinguer monologue et tirade. S’entraîner à la question sur corpus et à l’écriture d’invention. Lecture comparée. Écriture d’invention. Séance 5 « Mettre en scène Ruy Blas » (Dossier, p. 230-237). Les photographies de mises en scène (p. 124, 154 et 214). Percevoir les spécificités de l’écriture théâtrale

Euvres de Labé. En effet, les quelques rares témoignages des années 1550-1600 que l’on peut avoir à propos de la poète et de son œuvre, sont, la plupart du temps, calomnieux (Calvin, Magny, Rubys, Pierre de Saint-Julien… 326 ). D’autres font partie du corpus des Escriz de divers poëtes, textes poétiques frappés par conséquent de la mise en doute critique par leur potentiel fictionnel. Sainte-Beuve écrit à propos de notre auteure : « Qu’importe qu’elle ait été docte, puisqu’elle a été passionnée et qu’elle

Séance 5 Lecture. Définir ce qu’est un moraliste, comprendre que l’épilogue synthétise les intentions morales du fabuliste. Démontrer que l’épilogue est un bilan qui reprend les grandes orientations du recueil. Séance 6 Lecture. Un corpus de fables, dont la lecture sera évaluée par QCM. L’ É c o l e d e s l e tt r e s 2 0 0 9 - 2 010 , n ° 2 5 Séances Séance 7 Dominante Lecture. Objectifs Analyser la fantaisie de la narration dans une fable qui justifie le travail

Université Lumière Lyon 2 École doctorale : 3LA (Lettres, langues, linguistique et arts) Laboratoire Interactions, corpus, apprentissage, représentations (ICAR UMR 5191) Pour une approche sémiotique des formes narratives dans l’œuvre d’Ismail Kadaré Le cas du morcellement narratif par Ledia DEMA Thèse de doctorat de Sciences du langage sous la direction de Louis PANIER présentée et soutenue publiquement le 26 juin 2008 Composition du jury : Denis BERTRAND, professeur à l’université Paris 8 Louis