Poésie Lyrique Et Argumentative

lecteur de l’absurdité de la guerre ? La Fontaine, Fables, VII, 1« Les animaux malades de la peste », Commentez la dimension morale et critique de ce texte. La Fontaine, Fables, VII, 3, « Le rat qui s’est retiré du monde » Quelle est la visée argumentative de ce texte ? La Fontaine, Fables, XI, 8, « Le vieillard et les trois jeunes hommes » En quoi le récit est-il ici au service d’une thèse ? La Fontaine, Fables,« L’huître et les plaideurs », Quels sont les enjeux de cette fable ? La Fontaine

modernité A la lumière de la raison L’homme et la science 4 Raison et émotions Passions Progrès et bonheur Pages d’amour Travail et bien-être Portraits comiques Ecrits autobiogra-phiques Scènes comiques Poésies Histoires d’amour Souvenirs et nostalgie Section : Lettres L’oral Communiquer oralement 1/ Au terme de la 1ère année secondaire, l’élève doit être capable de comprendre

de la poésie, et c’est une tribune très efficace pour Hugo, qui tout en affirmant son opposition à l’Empire, défend la République. Mais là encore, même dans l’implicite, la tribune est possible, et pas qu’au théâtre. Les doubles discours valent pour d’autres genres. Ainsi le recueil d’Apollinaire, Alcools peut aussi au fil de ses poèmes, être vu comme une tribune implicite mais tout à fait recevable, en faveur d’une modernité, d’un renouveau de la forme poétique. Tribune oui, mais lyrique, et efficace

d'admiration en signalant qu'il peut également s'agir d'obtenir du lecteur qu'il reconnaisse la valeur supérieure de cet objet, personne ou institution. | Registre lyrique : | Vocabulaire : on trouvera dans ce registre tout le vocabulaire de l'émotion en relation avec les grands thèmes lyriques (voyez notre notice sur le genre lyrique) : amour, mélancolie, nostalgie, bonheur, extase, communion avec la nature... | | Formes : la fonction expressive est évidemment dominante (forte implication du

LECTURES ANALYTIQUES LECTURES CURSIVES,  DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES, ACTIVITES La question de l’Homme dans l’argumentation du XVI siècle à nos jours Problématique : Etudes transversales et/ou thématiques : Découvrir les différentes stratégies argumentatives au service du thème abordé par les auteurs et leur efficacité sur le destinataire. Séquence 1 : Utopie et contre-utopie Des apologues Texte 1 : Candide ou l’optimisme de Voltaire, 1759, Chapitre XVIII, L’Eldorado, « Ils entrèrent dans une

implicites puis la mise en forme du texte, les procédés utilisés (organisation énonciative, lexicale, grammaticale et des types de discours, des structures syntaxiques, figures, registres, références contextuelles, du statut du genre repéré : théâtre, poésie, roman, argumentation, …). Les éléments et significations essentiels du texte ressortent au cours de cette étape. Ex : seq1 doc1 : ← Encadrement énonciatif (double destination / types interrogatif, injonctif puis déclaratif); ← Lien entre l’amour

une personnalité variée que reflète son visage : de la tranquillité à la haine, entre la force et la fragilité. © Hatier, Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 15 Étudier et choisir des stratégies argumentatives COUPS DE POUCE Livre de l’élève, p. 122 ** 11. Présenter un exemple littéraire Exemples de personnages de roman ou de pièce de théâtre pouvant illustrer : 1. les relations parents / enfants : Iphigénie et Agamemnon dans la tragédie de Racine

vers souverains             Demeurent Plus forts que les airains.  Sculpte, lime, cisèle ; Que ton rêve flottant             Se scelle Dans le bloc résistant ! I) Un art poétique : Par métonymie la Muse équivaut aux belles lettres, la poésie, l'invention poétique. Les apostrophes « Statuaire » et « peintre » v13 et 29, désignent le poète (qui se fait statuaire et peintre) Les injonctions : « repousse » v13/ « Lutte » v 17/ « fuis » v 29 et surtout l'accumulation des 3 impératifs v 53

le libellé du sujet vous serez invité à utiliser les formes suivantes : l’article, la lettre, le monologue délibératif, le dialogue argumentatif ou délibératif (y compris le dialogue théâtral), le discours devant une assemblée, le récit à visée argumentative sous forme de fable ou d’apologue... ; - vous devez réutiliser les connaissances que vous avez acquises dans l’année et réinvestir vos lectures ; - vous devez réutiliser le corpus et les idées qu’il peut développer. 1) Les

petite remarque, je suis prof de français et la note obtenue n’est pas imméritée. Cependant je me permets de faire une petite remarque : tu aurais pu axer ton commentaire différemment en montrant que la poésie est ici un instrument de dénonciation et donc avant tout un texte à visée argumentative. cordialement,  >>>> ------------------------------------------------ COMMENTAIRE N°2 : Mélancholia de Victor Hugo   Victor Hugo, artiste légendaire du 17ème siècle,  «compose » en 1856