Presentation Tp Biologie Moleculaire

d’analyses de biologie médicale créés au sein des établissements sanitaires privés doivent être en conformité avec la législation et la réglementation en vigueur relatives à cette activité. Tout malade est libre de s’adresser au laboratoire de biologie de son choix. Les hôpitaux privés doivent disposer d’un laboratoire d’analyses de biologie médicale. Les polycliniques, cliniques et établissements sanitaires à but non lucratif peuvent installer un laboratoire d’analyses de biologie médicale. Dans

prélèvement. ………….…………………………….…. 53 b-Aspect macroscopique. ………….……………………..………. 54 c-Aspect microscopique. ………….…………………………….. 58 4-étude Histochimique …….…………………………………...………. 62 5- Immunohistochimie. ………….…………………………….………. 62 6- Cytogénétique et biologie moléculaire…………………………… 66 V- Classification des cancers colorectaux…………………………………… 71 VI - Facteurs pronostiques. ………….…………………………….………….. 85 Etude pratique. ………….…………………………….………………………….. 97 I - Matériel et méthodes d’étude. ………….…………………………….…… 98 A- Matériel

 sa diversité et certains aspects de l’évolution des espèces.    2. OBJECTIFS DE SAVOIR­FAIRE    ● Acquérir les méthodes et techniques de la démarche expérimentale    3. SAVOIR­ETRE    ● Prendre conscience de la nécessité de protéger l’Environnement    II. METHODES    ● Sorties  ● TP cours  ● Réalisation de documents de jardins botaniques, de mares artificielles, de terrarium.                7                  CLASSE DE SECONDE  Programme S2 (anciennement D)    PREMIERE PARTIE  Notions fondamentales d’Ecologie    Thème 1 : Structure d’un écosystème

l’École Doctorale. Le stagiaire est encadré par un membre de cette équipe. Le stage donne lieu à la rédaction d’un mémoire et à une soutenance orale faite devant le jury de spécialité. Ce jury évalue le travail réalisé lors du stage et apprécie la présentation faite par le candidat, ainsi que la qualité des réponses aux questions posées. Le jury de soutenance joue un rôle essentiel dans l’évaluation des capacités de l’étudiant pour la recherche et son aptitude à la préparation d’une thèse. La note du

-Surveillance spécifique * -Critères de conversion * -Les complications B-Chapitre2 : La lithiase vésiculaire * -Définition * -Rappel anatomophysiologique * -Diagnostic : -Examen clinique -Examens para -cliniques :-biologie- imagerie * -Physiopathologie * -Evolution et complication :-hydro cholécystite aigue -cholécystite aigue lithiasique -Lithiase de la Voie Biliaire Principale * -Les personnes à risque * -Facteurs de risque

et Thérapeutique BRET-BENNIS Lydie, Physique et Chimie biologiques et médicales BRUGERE Hubert, Hygiène et Industrie des Denrées Alimentaires d'Origine Animale CADIERGUES Marie-Christine, Dermatologie CAMUS-BOUCLAINVILLE Christelle, Biologie cellulaire et moléculaire COLLARD-MEYNAUD Patricia, Pathologie chirurgicale DIQUELOU Armelle, Pathologie médicale des Equidés et des Carnivores DOSSIN Olivier, Pathologie médicale des Equidés et des Carnivores FOUCRAS Gilles, Pathologie du bétail GAYRARD-TROY

Introduction…………………………………………………………………………… 1 I. Planning du stage et tâches réalisées………………………………………1 II. L’animalerie............................................................................................................ 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Présentation de l’animalerie…………………………………………. 2 Aspect législatif……………………………………………………… 2 Infrastructure………………………………………………………….2 Personnel…...........................................................................................3 Organisation d’une semaine

pas. Tout cela a toujours l’air beaucoup trop simple lorsque c’est l’enseignant qui le fait... Alors, à vous de jouer ! VI Avant-propos D’un point-de-vue plus pragmatique, la validation se fait par le rendu en séance de deux compte-rendus de TP (réalisés en binômes), et d’un exercice rédigé en fin de TD (par groupe de 4). L’équipe enseignante de cette année est composée de David Benoît, Fabien Casenave et William Minvielle, tous trois en thèse au CERMICS, le laboratoire de mathématiques appliquées

............................................................................................4 V. Etude clinique : ..............................................................................................................................8 VI. Biologie: ...................................................................................................................................... 18 VII. Formes cliniques : ..................................................................................

privilégiant son autonomie. Ces ressources sont de divers ordres : • des vidéos pour observer et mieux comprendre ; • des modélisations dynamiques de molécules en trois dimensions ; • des diaporamas pour faciliter l’expérimentation, des outils pour les TP ; • des animations en lien avec les activités du livre ; • des schémas bilan animés ; • des fiches pour aller plus loin ; • des exercices interactifs pour s’entraîner et s’évaluer. Des vidéos pour observer et mieux comprendre Les vidéos présentant