Prévention et secours civiques de niveau 1

Sommaire de la séquence 11 Géographie Le sommet de Copenhague t Séance 1  Le sommet de Copenhague : Pourquoi ? t Séance 2 Le sommet de Copenhague : Quelles solutions ? Éducation Civique Une action solidaire t Séance 3 Une action solidaire pour Madagascar t Séance 4 Agir pour un développement durable t Séance 5 Comment agir au sein d’une association ? Objectifs a) Connaissances (Savoir) : • Présenter les enjeux du Sommet de Copenhague. • Expliquer simplement les relations

travers 3 temps de formation :    Temps 1 : Etre capable de prendre en compte les publics et l’environnement pour préparer un projet d’action ; Temps 2 : Etre capable de préparer, d’animer et d’encadrer une action d’animation ; Temps 3 : Etre capable de mobiliser les connaissances et maitriser les outils et techniques nécessaires à la conduite de l’activité. FORMATION CQP ALS Public concerné  Toute personne voulant acquérir un premier niveau de qualification professionnelle dans les métiers

ingénieur à l’ESIGETEL Mes diplômes et mes certificats Master, DUT, Licence, … AFPS … BAFA…, Brevet d’Etat … Baccalauréat S-SI Spécialité Math obtenu au lycée militaire d’Aix-En-Provence Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) Compétences développées : Les compétences techniques : 1 notions ; 2 savoir-faire ; 3 expertise Tout exercice d’un métier repose sur la maîtrise de techniques qui lui sont spécifiques ; celles-ci fondent la crédibilité de tout professionnel ; les

Titre de SURVEILLANT(E)-VISITEUR(E) DE NUIT en secteur social et médico-social - enregistré niveau V au RNCP MÉTIER, FONCTIONS ET ACTIVITÉS VISÉS(ES) 1) Désignation du métier et des fonctions A partir de plans ou canevas d'observation (fiches ROME, cahiers du CEREQ) et d'observations de terrain, nous avons noté plusieurs déclinaisons du métier de surveillant visiteur de nuit. De nombreuses dénominations existent, pour des métiers proches ou similaires : Surveillant de nuit (Foyer d'Hébergement

3Citoyenneté et travail Dans des sociétés, où le travail est un des principaux vecteurs de l’intégration sociale, chômage et pauvreté portent atteinte en même temps au lien social et au lien civique. Saisir la portée politique des questions liées au travail est un des objectifs poursuivis par les disciplines enseignées au lycée professionnel qui peut ici pleinement se déployer en ECJS. Précisons en même temps que la citoyenneté ne s’arrête pas aux portes de la vie au travail. Quelles que soient

la personnalisation des activités physiques de développement et d’entretien. Les candidats qui ne sont pas titulaires d’un L2 validé, ou d’un Bac +2 validé, doivent joindre à ce dossier une demande de dossier de validation d’acquis. Recrutement 1 : Dépôt des dossiers de candidature avant le 14 mai 2013 Recrutement 2 : Dépôt des dossiers de candidature avant le 22 juin 2013 Si places disponibles une session supplémentaire sera organisée. M., Mme, Mlle…………………..Prénoms…………. (Nom de jeune

Le tri des CV se fait selon les critères de l’annonce. Un collaborateur de l’entreprise fait parvenir aux RH un CV d’un tiers connu. A réception du CV, la DRH procède à des tris : II REALISER UN BON CV A / OBJECTIFS B / LA REDACTION DU CV 1. Les coordonnées et l’état civil Obligatoirement vous devez indiquer le nom, le prénom, l’adresse, le numéro de téléphone. Il n’y a pas de règle absolue en ce qui concerne l’âge, la situation familiale, la nationalité. Ces élément peuvent toutefois être

emploi/métier est accessible avec un diplôme de niveau CAP/BEP ou un Diplôme d'Etat dans le secteur de l'aide sociale et familiale (Diplôme d'Etat d'Auxiliaire de Vie Sociale -DEAVS -, Certificat d'Aptitude aux Fonctions d'Aide à Domicile -CAFAD-, ...). Il peut être accessible sans diplôme et avec expérience. Un agrément de la Direction Départementale des Affaires Sanitaires et Sociales -DDASS- ou la formation Prévention et Secours Civiques de niveau 1 -PSC1- peu(ven)t être requis. Des vaccinations

gestionnaire, manager des sports collectifs de grand terrain en milieu associatif, fédéral et/ou dans les collectivités territoriales. CONTeNU De LA FORMATION : semestre 1 (30 eCTs) Théorie et pratique des APs - APS de spécialité (football) - APS HACUMESE - Éducation posturale - Prévention et secours civiques de niveau 1 (P.S.C.1) semestre 2 (30 eCTs) Théorie et pratique des APs - APS de spécialité (football) - APS HACUMESE - Règles du jeu et arbitrage enseignements fondamentaux - Histoire

compétences constituent le socle commun de connaissances et de compétences, c’est-à-dire les savoirs fondamentaux définis par la loi sur l’avenir de l’école. Le livret présente trois bilans :  le premier en fin de CE1, (3 compétences sont évaluées à ce niveau)  le deuxième en fin de CM2,  le dernier en fin de collège. Chacun de ces trois bilans permet de faire le point des acquisitions de votre enfant. A chaque étape, lorsque l’équipe des enseignants considère qu’une compétence est acquise, la