Probabilités Du Bac

énergie, santé, environnement, climatologie, développement durable… VOYAGE AU CŒUR D’UNE FRACTALE Au service des grands défis d’aujourd’hui et de demain, des femmes et des hommes témoignent : > de la variété des métiers accessibles dès bac + 2 ; > de la qualité de leurs formations reconnues et recherchées ; > de carrières passionnantes. (réalisé avec le logiciel XaoS) la Société de mathématiques appliquées et industrielles (SMAI), la Société française de statistiques (SFdS)

s CENTRES ETRANGERS groupe I Exercices : Calcul d’une intégrale ; fonction exponentielle - Probabilité - Suites – Problème : Fonction logarithme avec fonction auxiliaire. Annales bac ES non corrigées : http://www.maths.ac-aix-marseille.fr/debart/doc/terminale.html Document Word : http://www.maths.ac-aix-marseille.fr/debart/doc/bac_1998/bac_es_centres_etrangers_1998.doc TERMINALE ES BAC - MATHEMATIQUES Juin 1998 L 'utilisation d’une unique calculatrice et du formulaire officiel de

Correction Bac S Obligatoire - Métropole - Septembre 2013 Correction Baccalauréat S - Obligatoire Métropole - Septembre 2013 www.math93.com / www.mathexams.fr Ce sujet est le sujet de remplacement de septembre. Pour les candidats n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité maths Exercice 1. Étude de fonctions (6 points) Commun à tous les candidats → → − − Soit f une fonction définie et dérivable sur R. On note C sa courbe représentative dans le plan muni d’un repère O, ı ,  . Partie A Sur

Ainsi, si on estime « toutes choses égales par ailleurs » l’effet des différentes caractéristiques des bacheliers S sur leur probabilité d’entrer en classe préparatoire, il apparaît que de toutes les caractéristiques socio-démographiques, le sexe est le seul à avoir une influence significativement forte : à niveau scolaire et social égal, une fille aura une plus faible probabilité de s’orienter vers une CPGE qu’un garçon (tableau 5). La même situation s’observe à l’entrée en IUT ; le sexe est le facteur

Avant de lire le tableau il faut toujours vérifier que les pourcentages sont bien calculés selon la VI= cela donne la structure sociale des grands lecteurs. La sociologie de l’effet ne cherche pas la structuration du public. Quelle est la probabilité en fonction (vi) sur la (vd). Lire le tableau : (lecture verticale) LECTURE DIFFERENTIEL PAR RAPPORT A LA VI. (les hommes célibataires se suicides plus les hommes mariés). On doit faire un énoncé par modalité de la variable dépendante

t-(X+1) et t-X représente l'ensemble des personnes nées entre ces 2 dates . Les évènements démographiques pendant l'année t peuvent affecter les individus à 2 ans d'intervalle . Ex : au cours de cette année , un individu né en t-X peut obtenir le Bac à l'âge X années alors qu'un autre né en t-(X-1) peut l'obtenir à X+2 ans . Les 2 individus auront cependant atteint l'âge exact X+1 années au cours de cette année . X+1 est donc l'âge exact atteint par la génération t-(X+1) au cours de l'année t

LES DEBOUCHES DU BAC ES L'obtention du bac ES avec mention multiplie par 4 la probabilité d'atteindre un niveau bac +4/5, et par 7 les chances d'admission dans une filière supèrieure sélective (classe prépa, grande école, IUT, etc.). L'après bac se prépare donc au lycée!!! Plan de la page : INTRODUCTION : QUE VAIS-JE FAIRE AVEC MON BAC ES ? I/ LES ETUDES SUPERIEURES COURTES (DUT, BTS, écoles spécialisées)

qui véhiculent des valeurs contradictoires. Socialisation par imitation. II. 3 Plus le niveau de diplôme est élevé chez les parents, plus la probabilité d’obtention du baccalauréat est élevée. Père non diplômé/diplômé bac+3 et plus : probabilité d’obtention du bac= 38,1%/95,6 Mère non diplômé/diplômé bac+3 et plus : probabilité d’obtention du bac= 33%/97,5% Parents non diplômés font souvent partis d’un milieu social modeste -> absence après l’école, présence de l’autorité parentale périodique

Révisions Bac S - Fiche n°1 1.1. Résoudre dans c l'équation 4z² + 3 = 0 . Donner les solutions sous forme algébrique et exponentielle. 1.2. Soit la suite (un) définie par un u0 = 1 et un+1 = , pour tout n de n. 1 + un a. Déterminer ses cinq premiers termes, puis faire une conjecture sur l'expression du terme général de la suite (un) . 1 b. On suppose un ≠ 0 pour tout n de n et on pose vn = . un Montrer que la suite (vn) est une suite arithmétique dont on précisera le premier terme et la raison.

Le programme de Français - 1ère ES Les programmes de Français de 1ère S et ES sont communs et regroupés autour de 4 thèmes. De plus, il s’agit d’une épreuve anticipée du Bac ES avec un coefficient de 4 dont 2 pour l’écrit et 2 pour l’oral. Et, sachez que vous disposez de 4 heures de cours de Français par semaine.   Vous trouverez ci-dessous le programme de Français de 1ère ES : • Le personnage de roman du XVIIème siècle à aujourd’hui • Ecriture poétique et quête du sens du Moyen-Age à aujourd’hui