Problématique Du Public En Ime

sociale d’intérêt collective ayant pour support un atelier cuisine et sur une intervention social d’aide à la personne présentant le projet d’orientation d’un jeune vers une structure pour adulte handicapé mentaux. ISIC : Choix : connaitre les problématiques rencontrées par les jeunes d’origine étrangère (rejet, agressivité) et adaptation des techniques de cuisines et des outils en fonction de leur handicap. Diagnostic : observation comportement jeunes étrangers durant ateliers cuisine (montre souvent

qualification et à l’insertion). Le stage d’une durée de 18 semaines se déroule en alternance lieu de stage /IRTS. Travaillant depuis quelques années dans le milieu du handicap, cela m’a amené à me confronter à différents publics,  en autre en Institut Médico Educatif (IME) et Institut de rééducation (IR) appelé aujourd’hui ITEP (institut thérapeutique éducatif et pédagogique). Mon entrée en formation étant pour moi l’occasion de découvrir des pratiques professionnelles différentes qu’en institutions

découvrir les différentes problématiques des hommes accueillis, les problématiques liées a l'exclusion, à l’alcoolodépendance, et de ce fait apprendre à ajuster mon accompagnement à leur besoins. Par ce second stage je voulais me centrer sur les problématiques des personnes déficientes intellectuelles. Grâce à cette expérience en foyer d’hébergement pour personnes travaillant en ESAT, j'ai pu rassembler mes connaissances sur la déficience intellectuelle acquis en IME, à mon expérience avec les

formation en soins infirmiers, je suis amené à présenter un travail écrit de fin d’études sur un sujet de mon choix m’ayant interpelé au cours de mes différentes expériences sur les terrains de stage. Au cours d’un stage en Institut Médico-Educatif (IME), j’ai été confronté à prendre en charge une population d’adolescents polyhandicapés avec lesquels j’ai rencontré des problèmes de communication. J’ai choisi d’axer mon travail sur ce point et d’étayer les différents types ou moyens de communications

Artothèque-IME .................................................. 13 La portée du partenariat ......................................................................................... 13 Réflexions sur le travail en partenariat.............................................................. 14 CONCLUSION……………………………………………………………………………......15 B I B L I O G R A P H I E ............................................................................................... 16 Liste des sigles utilisés IME : Institut

OBJECTIFS GENERAUX DE LA STRUCTURE 10 III) REVUE DE LITTERATURE ........................................................................... 12 A) PRESENTATION DES PATHOLOGIES OBSERVEES 12 B) INTERET GENERAL DE L’APAS SUR CETTE PATHOLOGIE 15 IV) PROBLEMATIQUE DU MEMOIRE .............................................................. 18 V) METHODE ................................................................................................ 20 A) PRESENTATION DU GROUPE ENCADRE 20 B) INTERVENTION

Les caractères, Livre IX, remarque 50 Jean de La BruyèreI) Un portraitII) Les visées de La BruyèreIII) L'art du portraitiste-moraliste Problématique : - En quoi Pamphile, aristocrate orgueilleux et hypocrite, permet-il à La Bruyère de dénoncer une aristocratie qui n’a de grand que sa richesse ?- Comment La Bruyère en prenant une figure mondain dénonce des défauts et des vices universel? CitationProcédéEffet produitPamphile oppositionPamphile vient de (-phile) « celui qui aime » (pam-) « tout »

travaillé comme Auxiliaire de Vie Scolaire dans une classe spécialisée (CLIS). Durant ces 2 années, j’ai rencontré régulièrement des éducateurs de SESSAD et d’IME, ce qui m’a permis d’entrevoir une partie de leur rôle éducatif. Aujourd’hui en stage en IME, je suis curieuse de découvrir le rôle du moniteur éducateur au sein d’une institution. Durant mes expériences passées, au sein de petites structures (lieu de vie par exemple), j’ai souvent travaillé « intuitivement » et de manière spontanée. Parfois

accueillies puissent mener une vie conforme à leurs capacités tout en respectant leurs souhaits. Afin de prendre en charge des personnes en difficulté, Z regroupe, aujourd'hui, les établissements et les services suivants : Un Institut Médico Educatif ( IME ) qui possède un service d'internats, un service de semi-internat et une unité pour enfants et adolescents polyhandicapés, Un Service d'Education Spécialisée et de Soins à Domicile, Un Etablissement et Service d'Aide par le Travail, Un Service

de la sexualité des personnes en situation de handicap, conduisent souvent à une interprétation décalée de demandes formulées par les personnes handicapées vivant en institution et ce d’autant plus que l’expression de cette demande est souvent problématique. 1 MC. Lagardere, H. Strohl et B. Even, Les problèmes posés par les pratiques de stérilisation des personnes handicapées, rapport au gouvernement, 1997.2 Article 16-1 du Code Civil.3 Article 8 sur le droit au respect de la vie privée et familiale