Problématique Le Port Baudelaire

figures d’opposition, lexiques péjoratif et mélioratif abondants ; Thèmes amoureux : désir, prières, séduction (champs lexicaux) ; Registres alternés : pathétique et tragique ; Versification croisée (chiasmes formels et grammaticaux) … B. La problématique de l’analyse va alors émerger sous la forme d’interrogation(s). En effet, ce qui domine au terme de cette recherche correspond à ce qui a motivé la fabrication de l’œuvre en amont et va organiser l’analyse en aval. Ex : seq1 doc1 : comment la

 1ère STI2D 3 SEQUENCE I – POESIE ET QUETE DU SENS Problématique Quel sens peut avoir la création poétique ? Que cherche le poète ? Textes étudiés en lecture analytique 1 – Hugo, « Le mendiant », Les Contemplations, 1856 2 – Baudelaire, « Correspondances », Les Fleurs du mal, 1857 3 – Jaccottet, « Le travail du poète », L’Ignorant, 1957 4 – Jaccottet, « Je sais maintenant que je ne possède rien … », L’Effraie, 1953 4 groupements de textes ○1er corpus. C’est le corpus que nous avons

• Le résumé de synthèse à partir d’un dossier • Éléments de méthode pour la dissertation philosophique Méthode du commentaire composé • Comment expliqueriez-vous ce qu'est une problématique à un élève? • Distinction commentaire littéraire / commentaire composé • Oubli de la problématique • Commentaire de texte - Faut-il problématiser ? • Introduction du commentaire • Nombre de lignes dans un commentaire • Pouvons-nous commenter le style de l'auteur dans

de la rêverie", les "tnouvements lyriques de l'âme", les "soubresauts de la conscience". Ce triple contenu peut se résumer à la dynamique de l'esprit en tant que 1o) inconscient, 20) extra-corporel, 3o) intellectuel. Cette dynamique de l'esprit, Baudelaire la définit au début de Mon ccrur mis à nu en une formule signiÊcative : "De la vaporisatk)n et de la centralisation do Moi. Tout est là." (Ilaudelaire, 1941, p. 642) Alltrement dit, les [rouvements de pensée se déploient dans un caclre spatio{emporel

Rédaction : introduction, développement, conclusion Pour résumer 4. Aborder le commentaire composé Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Analyser un texte : une approche méthodique Organiser ses idées : la question du plan Le choix de la problématique Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif Conseils pratiques Les formules utiles à la rédaction Fiche récapitulative 5. Aborder la dissertation Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Comprendre le sujet :

(ALLITÉRATION / ASSONANCE : Effets sonores fondés sur la répétition de consonnes (allitération) ou de sons vocaliques (assonances) identiques) 2ème strophe ® un vers plus découpé. Battement- porte, répétition du « t », amplifie l‘idée du roulement des portes. roulèrent : passé simple. Entrée de l’élément perturbateur. C’était : présentatif, imparfait marque du passé et marque le fait que c’est une scène quotidienne. Les bras chargés de plusieurs pots de tulipes : un marchand ambulant, scène théâtralisée

expérimentales. Le mouvement de l’Art pour l’Art prétend réagir aux prétentions sociales des romantiques comme à la pauvreté littéraire de l’école réaliste. Les poètes parnassiens valorisent la forme. FLAUBERT célèbre le style. Le culte de la beauté inspire BAUDELAIRE (Les Fleurs du mal, 1857) ; RIMBAUD engage la poésie dans une voie nouvelle (Une Saison en Enfer, 1873). Le symbolisme confirme un retour de l’irrationnel. MALLARMÉ (Poésies, 1887), fait figure de chef d’école ; pour lui, le langage poétique doit

vous délimitez des passages de 15-20 lignes (avec une barre verticale) cela risque d'encourager l'examinateur à choisir le passage déjà marqué!... - Délimitez précisément sur votre feuille ou dans votre livre, l'extrait indiqué (et sur lequel devra porter votre lecture méthodique) Notez avec soin le sujet qu'on vous donne. - Vous avez numéroté les lignes sur les deux exemplaires. - Si le texte ne vous plaît pas, inutile de le faire savoir: cela ne vous apportera rien de bon! IV. LA PRÉPARATION

............................................ 30  1.2 Le colloque : véritable boussole ............................................................................................................. 32  1.3 Contextualiser le sujet et créer notre problématique ............................................................................ 34  2.1 Les articles qui ont balisé notre réflexion ............................................................................................... 36  2.2 Les écueils 

dramatique modifiées. | RÉALISME : Guy de Maupassant, Émile Zola La situation dans le temps : Place l’argent et le pouvoir au centre de sa thématique. La littérature réaliste se donne pour but de copier le monde, mais elle représente en fait une problématique propre aux sociétés qui se convertissent au capitalisme. Elle illustre la lutte de pouvoir entre les classes sociales et montre de quelle façon l’hégémonie de la bourgeoisie est menacée par la montée du mouvement ouvrier. Elle finit par imposer