Problématique Poésie

Méthodologie de la dissertation A – Définition de l’épreuve de dissertation l - Qu’est-ce qu’une dissertation ? Il s’agit de « conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d’une problématique littéraire issue du programme de français » (B.O.); Le sujet est en relation directe avec le ou les objets d’étude du corpus qui a été proposé. La réflexion prendra appui sur le corpus, mais aussi sur le travail fait pendant l’année, ainsi que sur votre culture personnelle et sur vos lectures

En lisant activement : - Je dégage du texte la problématique principale et les idées clés (cela me donne une vision d’ensemble et mon introduction est toute faite!) - Je fais systématiquement le lien entre les idées, les données et les questions (que je maîtrise maintenant parfaitement). J’ai donc mobilisé les éléments du texte et des ressources qui me permettront de répondre aux questions - Je fais des liens entre la problématique principale et les données des différents documents

Construire une problématique Cela ne se réduit pas à l’identification du thème commun aux documents. Mettre en évidence sous une forme interrogative le problème que permet de poser l’ensemble des textes, les convergences et les divergences. |Problème à résoudre |Erreur(s) à éviter | |Formuler une problématique selon les critères énumérés |Absence de problématique

repérer les mots essentiels du sujet, puis je leur demande ce que ces mots évoquent pour eux, à quoi ça leur fait penser, si on peut mettre en parallèle avec ce qu’on a vu en cours etc. (l’analyse, donc) - Arrive la délicate étape de la problématique : je leur laisse du temps pour y réfléchir, puis mise en commun, et avec de la chance il y en a une pas trop mal dans le lot, sinon, j’ai la mienne. - Ensuite, c’est le problème du plan : en général je donne un sujet type discussion donc

I. La composition d’un corpus Qu’est-ce qu’un corpus ? Un corpus de texte est un groupement de textes réunis selon des critères précis, qui est destiné à éclairer une problématique d’ordre littéraire. Comment les documents ont-ils été rassemblés en corpus ? La recherche d’une cohérence préside à tout groupement de texte. Pour obéir à cet impératif fondamental, un groupement de texte peut : s’organiser autour d’un objet d’étude, d’une thématique, d’un genre, d’un registre, d’une forme

ethnoculturelles se reconnaissant comme telles pouvant pratiquer une certaine polyglossie). Puisqu'il ne saurait donc y avoir de critère objectif, est-il encore possible de parler en littérature d'identités culturelles et, partant, de la possibilité de problématiques interculturelles ? Il serait aventureux de répondre par l'affirmative en arguant par exemple de l'origine géographiconationale de l'auteur comme facteur devant nécessairement marquer son œuvre d'une empreinte culturelle identifiable. Ne parle-t-on

périphérie du sujet. Il est possible d’emprunter diverses pistes : le thème abordé, le courant littéraire auquel l’œuvre est rattachée ou une comparaison avec un autre courant littéraire, une caractéristique du genre littéraire auquel l’œuvre appartient (poésie, théâtre, roman, etc.), une connaissance sociohistorique, philosophique, religieuse, artistique, etc. Il suffit d’être débrouillard et de puiser dans sa culture personnelle. DÉVELOPPEMENT (80 % du texte; dans ce cours, environ 600 à 650 mots)

comme une récit avec des animaux ayant pour but d'apprendre quelque chose. Ce grand auteur du XVIIème siècle a en effet écrit les célèbres fables, que chacun connaît pour les avoir apprises dans sa scolarité. 2) L'annonce du sujet, de la problématique. C'est ici que le travail de reformulation du sujet va vous servir: il faut introduire le sujet, l'expliquer en le reformulant sous forme de questions. Nota Bene: Si le sujet contient une citation, il faut impérativement la reprendre dans

réaliste de la condition des réfugiés. Mais lorsqu’on connaît la suite du roman, on peut voir que cet incipit est malgré tout optimiste : il annonce déjà une nouvelle naissance du personnage. Problématique I : démontrez que cet incipit, bien que proposant un cadre flou, paraît optimiste ; Problématique II : démontrez que cet extrait illustre le titre du roman de Claudel, et pose déjà le problème du genre « apologue » ; Lecture 1 (annonce du plan) I. Un cadre spatio-temporel indéfini

 revient  sur  cette  question  dans  son  œuvre  Vers   une   poétique   de   L’espèce   humaine   en   affirmant   que   la   «  question   de   la   transmission   et   problématiques   littéraires   sont   donc   inextricablement   liées  :   (les   écrivains   de   récits   concentrationnaires),   dans   (leur)   entreprise   de   trans-­‐mission,   c’est-­‐à-­‐dire