Procedes Stylistique Antigone

adaptation, modernisation, reprise de formes, de motifs, de styles, de mythes, fidélité et parodie, lecture et écriture, modernité et classicisme. « Parce que je survole un texte célèbre, chacun croit l’entendre pour la première fois. » (Cocteau, Antigone) Les modalités de ces réécritures demeurent néanmoins multiples. La transposition la plus fidèle d’un texte est à première vue sa traduction, versant heureux du plagiat, variation infime apparemment puisque simple passage du même dans une autre

n’avais qu’un demi-tour à faire » à « Et c’était comme quatre coups brefs que je frappais à la porte du malheur » L’excipit : de « Alors, je ne sais pas pourquoi… » à la fin. Lecture cursive : Emmanuel Carrère, l’Adversaire (2000) : des similitudes stylistiques pour deux personnages d’ « étrangers » opposés l’un à l’autre. SÉQUENCE 4 : THEATRE ET REVOLTE Objet d’étude : le texte théâtral et sa représentation du XVIIe siècle à nos jours Support : Etude de Dom Juan, de Molière Problématique : Dom Juan

monstre qui la terrorisait. En signe de reconnaissance, il obtient le droit d’épouser Jocaste, veuve de Laïos, et de devenir roi de Thèbes, accomplissant l’oracle à son insu. (p.60) Quatre enfants (deux garçons, Polynice et Etéocle, et deux filles, Antigone et Ismène) naîtront de l’union incestueuse de la mère et du fils. Ceux-ci vivent heureux jusqu’à ce que la peste, châtiment d’une faute, s’abatte sur Thèbes. (p.60) En menant l’enquête, Œdipe découvrira la vérité : de désespoir, il se crève les

qualité de l'expression, en variant les verbes. Ainsi, un auteur, un narrateur peut "affirmer", "suggérer", "indiquer", "préciser", "insister"… Et les sujets de vos phrases aussi, peuvent utilement varier : le narrateur peut en être un, mais un procédé stylistique également : "l'emploi du dialogue rapporté suggère...", etc. Cela vous permet d'appuyer plus solidement vos arguments aux caractéristiques d'un texte que vous citez. • Enfin, bien sûr : attention à l'orthographe ! LES QUESTIONS SUR UN

différentes unités du texte (usage des connecteurs). Selon Adam (1997:26), le rôle de la connexité est celui d` « assurer la reprise-répétition (la continuité textuelle) tout en garantissant la progression ». On le peut faire par l`intermédiaire des procédés comme: la pronominalisation, la définitivisation, la référentialisation déictique cotextuelle, la nominalisation, la substitution lexicale, la reformulation, les recouvrements présuppositionnels. La séquentialité du texte représente la

autour d’une œuvre littéraire, romanesque et dramatique en particulier : Module I : La Boîte à Merveilles d’Ahmed Sefrioui. Module II : La Planète des singes de Pierre Boulle. Module III : Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo. Module IV : Antigone de Jean Anouilh. Des contenus inhérents à la langue, aux activités orales / Travaux encadrés et à la production écrite figurent également dans cet ouvrage. Nous laissons au professeur le soin de s’en inspirer pour élaborer ses séquences didactiques

étaient utilisés aussi. Les poètes reprenaient les formes « marotiques » et travaillaient sur le rythme, la musicalité et la variété des strophes. Ils s’appliquent à insérer beaucoup de rimes riches autant féminines que masculines. Certains procédés stylistiques comme l’allégorie, la métaphore et la comparaison étaient aussi utilisés. Pour enrichir la langue française, les poètes inventent des néologismes, utilisent des termes rares et les mots disparus de l’ancien français. Les poètes voulaient donner

Devoir 02-FR20-09 Commentaire à compléter : Introduction à rédiger Idée directrice de l’axe et idées directrice des paragraphes Paragraphe 1 La description s’organise selon une double visée à la fois réaliste et esthétique, grâce à différents procédés focalisation, diversité des sensations et thématiques ressortissant à la peinture impressionniste. En effet, le point de vue omniscient est employé à plusieurs reprises, comme aux lignes 7 à 10 qui sont au présent. De « rien n’est plus douloureusement

courant artistique (vous devrez citer d’autres artistes et d’autres œuvres qui participent au même mouvement que l’artiste que vous aurez choisi). 4. Analyser l’œuvre d’après certains critères : moyens plastiques, formes, techniques, procédés  et effets stylistiques, cinématographiques, significations et portée, thématiques, usages, … Pour ce faire, vous pouvez recourir à la fiche d’analyse remise en cours d’arts plastiques. 5. Il est possible (et souhaitable) que vous concrétisiez votre oral

d’Ille de Prosper Mérimée qui sont toutes des nouvelles, et Le Bourgeois gentilhomme de Molière qui est une pièce théâtrale classique. À la première année du Baccalauréat : La Boîte à Merveilles d’Ahmed Sefrioui, un roman francophone maghrébin, Antigone de Jean Anouilh, une pièce théâtrale tragique, rénovée, et Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo, un roman à thèse. À la deuxième année du Baccalauréat : Il était une fois un vieux couple heureux de Mohammed Khaïr-Eddine, un roman maghrébin