Procedes Stylistique Antigone

Critique de l’École des femmes, scène V, 1663 ........................ Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte I, scène 3, 1897 ...................... Paul Claudel, Le Soulier de satin, Première journée, scène 1, 1929 .............. Jean Anouilh, Antigone, Prologue, 1944 ................................................ CORPUS ET SUJETS 149 150 152 153 154 Corrigés Question ........................................................................... 156 Commentaire ..............................

L’Illusion comique Racine, Phèdre, Bérénice Molière, Dom Juan, Tartuffe, Le Misanthrope Beaumarchais, Le Mariage de Figaro Marivaux, Le jeu de l’amour et du hasard, L’île aux esclaves Musset, Lorenzaccio Rostand, Cyrano de Bergerac Anouilh, Antigone Giraudoux, La guerre de Troie n’aura pas lieu Ionesco, Le roi se meurt, Rhinocéros, La Cantatrice chauve Sarraute, Pour un oui, pour un non Roman : Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves Laclos, Les liaisons dangereuses Balzac, Le Père

Nouveaux Programmes de Français – édition 2008 II-3-d- Exploiter les ressources linguistiques (lexique, syntaxe, ponctuation…) et stylistiques du texte II-3-e-Vérifier la conformité du texte rédigé aux normes du commentaire suivi ou composé II-3-f- S’assurer de la conformité de l’introduction, du développement et de la conclusion aux normes enseignées II-3-g- Procéder à la relecture finale en vue de vérifier la correction de la langue et de la présentation. II-4-d- Présentation du compte rendu et

légende grecque à la légende coréenne apparaissent ainsi des figures récurrentes qui sollicitent l’interprétation de ces récurrences. La tragédie grecque S’impose avant tout de retenir les deux grands cycles : – le cycle thébain, celui d’Œdipe (Antigone, Œdipe roi et Œdipe à Colone de Sophocle, Les Sept contre Thèbes d’Eschyle, Les Suppliantes d’Euripide) ; – la guerre de Troie (Ajax de Sophocle, Iphigénie à Aulis, Les Troyennes d’Euripide) et le retour malheureux des héros (L’Orestie d’Eschyle

sans bornes à guetter l’ennemi qui est partout dans la nuit, et à lutter contre le sommeil » « l’oreiller de fumier et de poux » b) La caractérisation des noms donne du poids aux mots et permet de dire la réalité dans toute son horreur. C’est le procédé littéraire de la caractérisation qui fait la différence avec un communiqué officiel, sec et froid. c c C – La présentation littéraire des Poilus 1- À la fin du texte, pour la première fois dans cet extrait, l’auteur présente un soldat, mais

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 7 Regards de poètes sur le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Théâtre : continuité et renouvellement 8 Destins tragiques d’Œdipe à Antigone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Amour et tragédie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 140 Dossier EUGÈNE IONESCO, un auteur engagé . . .

|2) Quelles fonctions les poètes attribuent-ils à la poésie dans chacun des textes du corpus ? Vous justifierez votre réponse en vous fondant | |- Eluard, « Sept poèmes d’amour en guerre », Au rendez-vous allemand |sur les procédés d’écriture qui vous semblent les plus remarquables. | |- Cadou, « Hélène ou le règne végétal », Poésie la vie entière |Commentaire : Cadou, « Hélène

peut pas être défini par une seule esthétique comme les siècles précédents. La tendance est traditionnelle, il y a une écriture réaliste et postmoderniste, et une tendance qui se veut expérimentale, qui se propose d'enrichir la littérature par des procédés nouveaux, au nom d'une image authentique de la réalité. Traits particuliers de la littérature au XXe siècle : 1. Le rapport entre l’individu et le milieu. 2. Multitude des courants esthétiques- courants de courte durée- l’avant-gardisme

écrit selon la même esthétique ambivalente que le précédent, comporte de hautes vérités dissimulées sous un comique bas. 5. Le pédagogue se montre soucieux de la dignité de son élève en tant qu’être humain (cf. le début de la lettre à Pantagruel), il procède méthodiquement (cf. le chapitre 21 du Gargantua) et privilégie la réflexion (apprendre « par cœur » est au contraire le principe de la pédagogie de Jobelin Bridé et Tubal Holoferne). Les leçons font la part belle aux langues anciennes, de manière

Questions : 1) Quelles remarques pouvez-vous faire sur la forme poétique de chacun de ces poèmes ? 2) Quelles fonctions les poètes attribuent-ils à la poésie dans chacun des textes du corpus ? Vous justifierez votre réponse en vous fondant sur les procédés d’écriture qui vous semblent les plus remarquables. Commentaire : Cadou, « Hélène ou le règne végétal », Poésie la vie entière Dissertation : On associe souvent poésie et lyrisme. La poésie consiste-t-elle seulement pour les poètes à exprimer leurs