Procédés Argumentatifs Utilisés Par Voltaire Dans Le Mondain

Texte 1Incipit de La Princesses de Clèves | L’auteur | - Mme de la Fayette - Née à Paris en 1634, de son vrai nom Pioche de la Vergne. - Education soignée littéraire et mondaine. - Fréquentation hâtive des salons mondains. - Propriétaire de son propre salon où elle réunit les membres de la haute société (Henriette d’Angleterre, Mme de Sévigné, La Roche Foucault…). - Type même de la femme savante, cultivée et dotée d’une parfaite maîtrise des codes de l’aristocratie. - Femme

composant de la création . Les textes en vers : Le vers : Un des procédé de mise en page traditionnelle de la poésie est le vers . Il existe plusieurs sortes de vers , déterminés par le nombre de syllabes . 1/ Les différents types de vers Vers pairs · L’alexandrin est un vers de douze syllabes. Vi/vez/froi/de/Na/ture/et/re/vi/vez/sans/cesse (Alfred de Vigny) · Le décasyllabe, vers de dix syllabes, souvent utilisé dans la poésie lyrique. Es/toc/d’ho/nneur/et/ar/bre/de/vail/lance (Eustache

: « grasse à lard », « Sa figure était une pomme rouge », ses doigts sont « pareils à des chapelets de courtes saucisses ». À la fin du texte, le discours descriptif laisse la place à un passage narratif : « bientôt la conversation reprit ». 2. Argumentatif : le locuteur (« Lui ») aborde la question du bonheur. Il remet en cause la conception universelle (« Vous croyez que le même bonheur est fait pour tous. Quelle étrange vision ! ») et morale de son interlocuteur (« vous décorez cette bizarrerie

l'enchaînement des arguments. Il faut considérer la qualité de l'organisation de la pensée, la pertinence et la richesse de la réflexion plutôt que la longueur du devoir, le nombre d'arguments ou de parties. L’étudiant est libre de choisir le circuit argumentatif et le mode d’organisation qu’il trouve le plus approprié pour développer son point de vue. -L’écriture personnelle s’appuie sur des références culturelles. L’étudiant doit mobiliser ses connaissances, mais le nombre de références compte moins

Micromégas, Voltaire. Séquence 2-FR10 83 © Cned – Académie en ligne Introduction > Découverte de l’objet d’étude et de la problématique Chapitre 1 > A B ................................................................................... 87 Histoire littéraire : l’évolution des idées et la situation des écrivains au XVIIIe siècle Introduction historique « De la Régence à la Révolution » ................ 89 Présentation du groupement de textes (Voltaire, Montesquieu

le mal que le bien, donc pour survivre, il vaut mieux privilégier le mal. -« un peu plus instruits, si l’on veut en abusant des lumières qu’ils ont acquises, ne diront-ils pas avec l’ange Jesrad de Zadig… » : argument d’autorité qui s’appuie sur Voltaire dans Zadig, censé être le philosophe des Lumières ; Sade retourne l’argument et dit qu’en voulant prôner le bien, ils ont peut-être fait mal. Zadig (1747) conte philosophique : Zadig est gentil mais il lui arrive plein de malheur, mais va se trouver

part de la théorie à là pratique en passant par des citations donc l’importance dans son argumentaire n’est plus à démontrer. Au bout du compte, nous proposons une analyse sur la notion de littérature puisque nous pensons que de plus en plus on utilise cette notion de manière galvaudée. Lire avec tout le dévouement possible est un impératif à la compréhension de ce document. La dissertation littéraire comme projet logique Première partie : Généralités sur l’exercice. . La dissertation

. . . 158 ➜ La liberté des mœurs Repères littéraires Qu’est-ce que les Lumières ? 2 Un combat pour la liberté Voltaire, L’affaire de La Barre Condorcet, Réflexions sur l’esclavage Abbé Prévost, Manon Lescaut . 3 Un combat pour l’égalité Beaumarchais, Le Mariage de Figaro . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 ➜ Contre les privilèges Textes de Laclos, Condorcet, Voltaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 ➜ Vers l’égalité des femmes . . . . . . . . . . . . . . . . 164 ➜ Pour

décrit de façon très péjorative une cour despotique qu’il a préféré fuir. Sa description du fonctionnement de la cour n’est pourtant pas sans rappeler le sérail qu’il régit et dont il se veut le maître absolu et incontesté. Ainsi, les mots qu’il utilise pour peindre l’univers de la cour, par exemple « flatterie » (l. 10), « idole » (l. 11), « jalousie » (l. 13), « faveur » (l. 13) et « vertu » (l. 15), pourraient parfaitement décrire les relations de rivalité existant entre ses épouses au sein du

d’étude » et des outils pour vous y engager. Ce cours ne se substitue donc pas aux cours spécialisés qui étudient les œuvres de votre programme et vous apportent divers éclairages, mais il vise à vous aider à travailler les œuvres par vous-même, à bien utiliser vos cours et vos lectures, pour que vous soyez capable d’apporter des réponses personnelles : on n’attendra pas de vous que vous récitiez des questions de cours. Des lectures sans préjugé, un travail d’analyse régulier, des exercices de rédaction