Procédés Narratifs

Transfert Sommaire : Page 2 : Titre, horizons d’attentes ; Argument de la nouvelle ; Schéma narratif Page 3 : Schéma narratif Page 4 : Narration ; Personnages Page 5 : Personnage ; Schéma actanciel Page 6 : Vitesse de narration Page 7 : Vitesse de narration ; Temporalité Page 8 : Temporalité ; Espace Page 9 : Incipit ; Chute Titre, horizons d'attentes En lisant le titre Transfert, on pourrait penser que l'histoire va parler d'un homme, d'une personne qui fait un transfert d'argent

la description. Pour lancer le travail, une discussion collective se fera sur le thème :  « un objet pourrait-il parler ? » Ensuite, chaque élève choisira un objet et commencera alors la rédaction sur le modèle du schéma narratif. Rappel du schéma narratif : Le schéma narratif est l’ensemble des données fondamentales indispensables pour qu’une histoire soit compréhensible. Il constitue le récit minimum, la charpente de l’histoire. (image) La situation initiale présente les éléments nécessaires

populaire auxquels il a apporté des modifications tel que l’addition de moralités. Ainsi, son conte « Les Fées » (1695), reprend l’histoire de deux sœurs de caractère et de destinée différents. I. UN SCHEMA NARRATIF DES PLUS RIGOUREUX 1. Rigueur de la structure narrative • Un schéma narratif simple :       - Situation initiale (l.1-12) : présentation des personnages et de leur situation.       - Péripéties (l.13-54) : suites d’actions réalisées par chacune des sœurs.       - Situation finale (l

Loups doucereux, De tous les Loups sont les plus dangereux. Analyse : I) Aspect théâtral, dramatique et suspens A. Composition et structure Rapidité du récit : Phrases courtes. Brièveté de l'histoire. Structure concise : schéma narratif : Situation initiale : "Il était une fois...", place brièvement les personnages. Premier événement : "Un jour...". Première péripétie : rencontre avec le loup. Deuxième péripétie : le loup mange la grand-mère. Troisième péripétie : discussion

d'une pomme, qui valut à l'auteur une sévère punition. On peut alors s'interroger sur la nature de ce souvenir d'enfance : comment et pourquoi un simple récit d'enfance devient-il une expérience fondatrice ? Nous étudierons tout d'abord l'aspect narratif du souvenir d'enfance, véritable récit à suspense. Puis, nous nous intéresserons au souvenir d'enfance remémoré et analysé par le narrateur-personnage-auteur (adulte). Enfin, il sera question de la valeur exemplaire de ce souvenir. En premier

traiterons le fait que c’est un court récit. Puis nous analyserons sa portée critique et didactique. Pour commencer, « Le Sultan » est un récit bref. En effet, c’est un poème de seulement 32 vers qui raconte une histoire. Nous y trouvons le schéma narratif classique de tout récit : une situation initiale (Le sultan de Salamandragore mène sa vie : il tue le jour et dort la nuit), un élément déclencheur (Un jour, il fait un cauchemar qui le réveille en sursaut), des péripéties (Le bourreau arrive. Il

constamment pour un « idiot ». Cela finit par lui causer des ennuis avec Curley, le fils du patron, et avec sa femme. En effet, la belle et jeune femme de Curley va proposer à Lennie de toucher ses cheveux. Mais tout va mal tourner. 2. Le schéma narratif I .La situation initiale Lennie et George travaille dans un ranche à weed. II .L’élément perturbateur Lennie désira toucher la robe d’une femme, effrayer, elle alla dénoncer Lennie en l’accusent de viol, les deux amis n’eûtes pas d’autre

cas de Philipe et quelqu’un que sa famille considère comme tel dans le cas de Pierre. Pour terminer nous pouvons associer François et Pierre, deux hommes solitaires, soupçonnant ce secret de famille, dont ils en sont victime Concernant le schéma narratif de ces deux œuvres nous constatons que les différentes parties le composant sont de nombreuses fois similaires. Dans le chapitre 1 de Pierre et Jean, la rivalité de Pierre et Jean est évidente lors de la partie de pêche, nous remarquons que dans

liens entre les éléments de l'univers narratif - Reconnaître la part d'imaginaire dans le récit - Reconnaître l'importance des lieux, de l'époque et des personnages dans l'histoire. - Rédiger un récit en tenant compte de l'univers du schéma narratif. - Évaluer l'intérêt de son texte en tenant compte de la situation de communication • socioculturels : Reconnaître le schéma narratif du récit. Supports : [pic] Don Quichotte

de l’œuvre, roman de mœurs, traite de la tradition sénégalaise. 1935 : date de publication, avant le roman de critique de la colonisation. Lecture magistrale + idée générale Hypothèse de lecture application au texte du schéma narratif état initial (situation des personnages au début) = préparatifs élément modificateur (un fait nouveau survient)- péripéties (action des personnages, rebondissement de l’action) = l’arrivée chez Marième. Résolution-situation