Professeur agrégé de l'enseignement du second degré français

Projet Professionnel Personnalisé | Année 2010/2011 « L’enseignement du primaire et du secondaire » SVS 1 Sommaire | * Page de Garde 1 * Sommaire 2 * Quelles sont les raisons qui nous poussent à vouloir être professeur ? 3 * Comment se former aux métiers de l’enseignement ? 4 * Professeur des écoles  5 * Professeur des sciences de la Vie et de la Terre  6 * Conclusion 7 * Conclusion personnelle Héloïse

la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport, spécialité "loisirs tous publics"/ spécialité "animateur" mention "loisirs tous publics" MSJS Dir Oui Oui 14 BEES 2 Brevet d’Etat d’éducateur sportif deuxième degré MSJS Dir Oui Oui 15 BEES 3 Brevet d’Etat d’éducateur sportif troisième degré MSJS Dir Oui Oui 16 BE Alp. Brevet d'Etat d'alpinisme MSJS Dir Oui Oui 17 BEESAPT Brevet d’Etat d’éducateur sportif option animation des activités physiques pour tous MSJS Dir Oui Oui 18 CEPJ Attestation du suivi

aujourd’hui. Ecoles philosophiques. Pour les grecs, enseignement ≠ travail. Σχολή = loisir. Ne peuvent aller à l’école que les hommes libres. Apprendre est un acte gratuit. Relation maître / disciple. (Aujourd’hui, dans l’enseignement primaire, il y a des maîtres et des maîtresses).  L’école doit-elle être rentable ? Préparer à un métier ? Moyen Age : les communautés monastiques (dès Vème siècle). Elles assurent l’éducation des futurs moines. Les conciles d’Orléans

connaissances, capacités et attitudes doit mobiliser le professeur des écoles en qualité de fonctionnaire de l'État ? I – Être fonctionnaire de l'État ( Lucie ) A ) L'enseignant possède un statut particulier B ) Les textes qui régissent le métier de professeur des écoles C ) Les droits et les devoirs du fonctionnaire de l'éducation II – Une conception déontologique du métier de professeur des écoles A ) Rappel définition B ) Le professeur des écoles doit respecter et véhiculer les valeurs

formation initiale et de recrutement des enseignants des premier et second degrés dite de la « mastérisation » a été mise en œuvre à compter de la rentrée scolaire 2010-2011. Cette réforme vise à répondre aux critiques émises à l’encontre de la formation antérieurement assurée par les instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM). Elle poursuit deux objectifs : − tout d’abord, élever le niveau de recrutement des professeurs, en exigeant désormais des candidats419, pour se présenter aux concours

établissements : Les enseignants Le corps de professeur des écoles a progressivement remplacé, depuis 1990, celui des instituteurs. On comptait 323 445 enseignants en école primaire en janvier 2010. Ils sont recrutés par concours externes, concours internes, et par voie d'inscription sur les listes d'aptitude, par académie ou par département selon le mode de recrutement choisi. Ils assurent un service de 27 heures par semaine. "Le professeur des écoles est un maître polyvalent, capable d'enseigner

Célestin BOUGLÉsociologue français, [1870-1940]professeur de philosophie sociale à la Faculté de lettresde l'Université de Toulouse(1938)Humanisme, sociologie,philosophie.Remarques sur la Conception françaisede la Culture générale.Un document produit en version numérique par Réjeanne Toussaint, ouvrièrebénévole, Chomedey, Ville Laval, QuébecPage web[->0]. Courriel: rtoussaint@aei.ca[->1]Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales"Site web: http://www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales/

Loi Haby, 1975 René Haby succède en juin 1974 à J. Fontanet au poste de ministre de l’Education. Il a, tout au long de sa carrière, gravi les échelons : « d’abord instituteur, puis professeur de cours complémentaire [… il est] devenu professeur de lycée, puis après son succès à l’agrégation, proviseur »[1] et recteur à Clermont-Ferrand. A peine arrivé au ministère, il abandonne le projet en cours (Fontanet avait proposé une réforme des collèges) et commence le sien. Ce dernier fut voté par le

de sa vie et le charisme d'un engagement porté par l'espérance. » Nous avons alors délimité des bornes chronologiques allant des années 1950 à aujourd'hui dans le but de mettre en avant cette période de grand changements pour les instituteurs. Le professeur surnommé auparavant comme « Hussard noir » popularisé par Charles Peguy en 1913 fait référence à la ressemblance méliorative des instituteurs avec les régiments hongrois ainsi qu'à leur efficacité et dévouement, ou encore « Instituteur » est appelés

Concours du second degré Rapport de jury Concours : externe du CAPES et CAFEP Section : LETTRES MODERNES Session 2014 exceptionnelle Rapport de jury présenté par : Bruno BLANCKEMAN, Président du jury ________________________________________________________________________________ © www.education.gouv.fr                                  SOMMAIRE           Présentation  du  concours,  page  3.     Composition  du