Programmation neuro-linguistique

les cas d’abord s’intéresser au travail de l’audité avant de commencer le questionnement. En ce début d’interview et pour bien positionner ses questions, l’auditeur observe les attitudes de son interlocuteur. Les adeptes de la PNL (Programmation Neuro Linguistique) sont bien aidés dans cette observation car on leur a appris à décoder les gestes, les positions, etc. L’auditeur s’en sert non pas pour juger son vis-à-vis mais pour adapter son propos. Car son but c’est d’obtenir l’information.

les cas d’abord s’intéresser au travail de l’audité avant de commencer le questionnement. En ce début d’interview et pour bien positionner ses questions, l’auditeur observe les attitudes de son interlocuteur. Les adeptes de la PNL (Programmation Neuro Linguistique) sont bien aidés dans cette observation car on leur a appris à décoder les gestes, les positions, etc. L’auditeur s’en sert non pas pour juger son vis-à-vis mais pour adapter son propos. Car son but c’est d’obtenir l’information.

les cas d’abord s’intéresser au travail de l’audité avant de commencer le questionnement. En ce début d’interview et pour bien positionner ses questions, l’auditeur observe les attitudes de son interlocuteur. Les adeptes de la PNL (Programmation Neuro Linguistique) sont bien aidés dans cette observation car on leur a appris à décoder les gestes, les positions, etc. L’auditeur s’en sert non pas pour juger son vis-à-vis mais pour adapter son propos. Car son but c’est d’obtenir l’information.

tout en laissant entendre qu’il existe quand même : « tu sais, ici, il faut faire avec ! » Ce à quoi vous pourrez répondre pour faire clarifier la censure : « il, c’est tout le monde ? Avec, c’est avec quoi exactement ? » La censure est la version linguistique du syndrome de l’épée de Damoclès. Il est dangereux pour une république, ou pour un prince, de tenir par des condamnations continuelles, sans cesse suspendus sur leurs sujets le soupçon, l’inquiétude et les alarmes. Il faut donc ou n’attaquer

au travail. Ce qui lui ouvre la possibilité de développer une réflexivité sur son activité professionnelle (Schön, 1983) et une conscience des émotions ainsi qu’une finesse à leur propos (Goleman, 1998 ; Steiner, 1996). Pour franchir cette ligne linguistique, il nous faut pouvoir compter sur des échanges transactionnels qui ont lieu dans des espaces de discussion ad hoc, où l’individu peut parler de son vécu subjectif de l’expérience de travail, de ses sentiments positifs ou négatifs et être accueilli

« gestation pour autrui » occulte le problème majeur de l’accouchement, comme si l’on pouvait assurer une gestation sans accoucher et donner une gestation sans donner un enfant. Or, ce que l’on donne à la fin, c’est bien un enfant. Ce tour de passe-passe linguistique n’est pas innocent. » En second lieu, la grossesse « pour autrui » est associée d’emblée à l’idée de générosité et peut sembler tout entier être tournée vers le couple d’intention. Dans ce sens, M. Henri Atlan (250) a rappelé qu’« on parlait