Progrès Et Culture

ART, CULTURE ET RELIGION DE 1850 A 1939 Représentation : qu’entend-on par culture ? fi des arts fi des traditions fi une langue fi une religion… Une culture n’est pas figée dans le temps : elle évolue en même temps que les populations, les techniques, les idéologies… Or tous ces éléments sont bouleversés à l’âge industriel. D’où la problématique : Comment les transformations sociales de l’âge industriel ont-elles influencé les pratiques culturelles et artistiques de l’époque

socio-culturelles des sociétés occidentales. Les premiers anthropologues évolutionnistes ne sont pas focalisés sur une culture, une société mais sur la totalité de la culture humaine, dans le temps et l'espace et les comparent les unes aux autres. C’est donc une recherche raciste dès le départ. Ils comparent les cultures, les

Condorcet : Esquisse d’un tableau historique des progrès de l’esprit humain Résumé : L’Homme peut prédire presque à 100% les phénomènes dont il connait les lois. Il peut même prédire les phénomènes inconnus en se basant sur l’expérience du passé. Alors pourquoi ne pourrait-il pas déterminer la destinée de l’espèce humaine en s’appuyant sur son histoire ? Pour les sciences naturelles, les lois qui règlent l’univers sont générales et constantes, pourquoi ce principe ne serait-il pas aussi valable

La technique, c’est un ensemble de procédés permettant de réaliser une fin précise. La technique et le progrès technique sont tout à la fois sources d’espoir et de crainte. Le problème se pose quant à la liberté des hommes : elle se définit comme une préposition de l’homme, lui permettant l’adaptation à son environnement. Mais, qu’en est-il de l’homme libre face à la technique ? La technique met à la disposition de l’homme ce qui n’est pas immédiatement à sa portée, il faut donc transformer le naturel

donner uneforme unique. Ex : uniformisation des modes de vie. Uniformisation culturelle L'uniformisation culturelle est une tendance constatée ou supposée à l'atténuation des différences entre les pays et entre les populations, en matière de culture, de mode de vie, de normes, de valeurs,... Conséquence de la mondialisation, elle résulte de la diffusion des modèles culturels dominants, notamment anglo-saxons. Elle est souvent perçue comme un processus d'expansion, voire d'impérialisme de l'Occident

réglementaire de l’école ; C 6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques Points positifs Mme Skevee adopte une posture professionnelle conforme aux principes du système éducatif et aux droits et obligations du fonctionnaire. Eléments de progrès Le professeur, acteur de la communauté éducative C 5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation ; C 10. Coopérer au sein d’une équipe ; C 11. Contribuer à l’action de la communauté éducative ; C 12. Coopérer avec les parents d’élèves

leur race, et quelles que soient les formes culturelles considérées et également qu’il nous faut voir dans tous phénomènes culturels le produit de circonstances historiques. - Plan : Premier principe : Boas nous explique dans ce paragraphe qu’un progrès a effectivement eu lieu concernant l’outillage mental de l’homme mais que celui-ci « loin derrière nous ». « On ne trouve trace d’une organisation mentale inférieure chez aucune des races humaines existantes »  Critique de l’évolutionniste : Boas

les hommes d’environ soixante-dix-huit ans. On doit cela principalement aux progrès médicaux, scientifiques en général et même aux progrès techniques. Par cette dernière affirmation, nous prenons quelques distances avec Jacques Ellul, pour qui les progrès techniques sont souvent ambigus. Pour lui, la technique crée des problèmes qu’elle promet de résoudre grâce à de nouvelles techniques. Si on fait les bilans des progrès techniques, ceux-ci sont largement positifs, malgré quelques zones d’ombre.

modèles culturels et artistiques au début du XXé siècle. A l'aide de divers documents, nous tenterons de comprendre quels ont été les principaux facteurs des évolutions culturelles et artistiques qui ont eu lieu au début du XXème siècle. La culture de masse a été lancée par les artistes, car en effet une nouvelle question se pose, celle de séparer l'art de la réalité, en contestation aux principes de l'Académie des Beaux Arts. Il nait de cette "révolte" un nouveau mouvement artistique qu'on

2. Préparation : 10 minutes Rassembler les idées, construire son discours 1.3. Epreuve : 10 minutes 1. Le candidat tire au sort une des notions étudiées dans l’année. Les deux notions étudiées dans l’année sont : espaces et échanges et l’idée de progrès. Toutefois, si un candidat désire qu’au moment du tirage au sort une de ces deux notions soit remplacée par une autre notion de son choix (« Lieux et formes du pouvoir » ou « Mythes et héros »), cela sera possible. 2. Exposé = expression orale en