Projet Bpjeps En Ludotheque

: l’association St Vincent de Paul à Marckolsheim, le Relais des Assistants Maternels et parents (RAM), la Ludothèque , le Royaume des Galopins. Durant le stage, j’ai côtoyé de nombreux professionnels et bénévoles. J’ai donc observé et aidé les animateurs du RAI, une intervenante musicale, une animatrice du RAM, des bénévoles (Royaume des Galopins, St Vincent de Paul, Ludothèque). I – FICHE D’IDENTITÉ DE L’ORGANISME D’ACCUEIL : Le RAI est composé d’une équipe de 9 personnes

 Introduction Dans le cadre de ma formation BPJEPS LTP, j’ai fait un stage dans ma structure d’alternance afin de répondre aux prérogatives d’un directeur de structure. J’ai donc effectué mon stage du 6/07/2015 au 31/07/2015 au Centre Social de Beaulieu en tant que directeur adjoint. A travers cette expérience, j’ai pu expérimenter et analyser les différentes fonctions de directeur, et en faire une évaluation. A travers ce dossier je vais retranscrire l’environnement de ma structure, tout en portant

animateur depuis 2009, tout d’abord bénévole au sein des Eclaireurs et Eclaireuses De France. J’ai choisi la formation BPJEPS LTP pour pouvoir me professionnaliser dans l’animation afin de transmettre mes valeurs aux enfants. Je travaille essentiellement avec des enfants âgés de 6 à 11 ans car c’est un moment pour les enfants de se construire, tout en apprenant et en rêvant. Le projet d’animation sera donc basé sur les valeurs que je prolifère ainsi que les valeurs de l’accueil de loisirs où je travaille

LUCCISANO Aurore BPJEPS AS ( animation social) UC 4 ACTIONS DE PROXIMITE 9-14 ans Accueil Collectif de Mineurs Centre de l'enfance Robert Honde de Manosque SOMMAIRE Description de la structure 1.1 Géolocalisation : environnement socio-économique 1.2 Présentation des infrastructures 1.3 Le public accueillit 1.4 Les partenaires extérieurs de la structure 1.5 Projet pédagogique 2013 L'Organisation pédagogique du Centre de

dans les années 2000 et 2010. En 2013, Marseille est Capitale européenne de la culture : Des séries d'événements culturels se dérouleront tout le long de l'année, mais c'est aussi un moyen de créer des liens avec les habitants des quartiers grâce au projet mis en place dés 2011 qui vise à installer des artistes dans les quartiers (en associant aux manifestations artistiques les habitants qui sont habituellement à l'écart des structures culturelles). Elle a été également élue pour l'Europride 2013 qui

et d’acquis qu’un simple BAFA. Alors j’ai cherché une formation qui saurait combler mes attentes et une structure avec laquelle je pourrais apprendre de manière bien plus large le métier de l’animation. Grâce au centre socioculturel Kennedy et sa ludothèque, j’occupe un poste à temps plein dans le cadre d’un emploi tremplin (emploi aidé). A travers le jeu, j’ai découvert une nouvelle approche, et par le biais de partenaires, d’autres méthodes pour faciliter le contact et l’échange avec un public handicapés

qu’il ne monte pas de projet, il n’est pas en relation avec les financeurs, les services jeunesse de la ville, … Facteurs d’évolution Evolution sur le poste : début en tant que stagiaire BAFA, puis animateur BAFA avec prise d’autonomie. Evolution vers d’autres postes : possibilité d’évolution vers un poste de directeur de CLSH, ou vers un poste d’animateur enfance / jeunesse (en CDI temps complet). Cette évolution passe souvent par l’intermédiaire de formations (BAFD, BPJEPS, DEFA, ...). Observatoire

IntroductionMon premier contact avec le monde de l’animation remonte à février 2018 à travers le Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité (CLAS). À cet effet, j’accompagnais un groupe d’une vingtaine d’enfants des écoles élémentaires Jean Jaurès (Ramonville saint-Agne) et Aimé Césaire (Auzeville) à faire leurs devoirs après les cours. Cette expérience m’a permis d’intégrer au printemps 2018, l’équipe d’animation du claé élémentaire André Duperin (Dremil-Lafarge). Au cours de cette immersion

.............................................................................. 26 CONCLUSION ..................................................................................................................................................... 29 Projet d’Action d’Animation de proximité 2014 - Montmorency – Association IMAJ 1 INTRODUCTION Implantée sur la ville de Montmorency depuis plusieurs années, l’association IMAJ, à travers ses actions, s’adresse à l’ensemble des jeunes Montmorencéens dès

Mise en situation de direction d'ACCEM Épreuve 3 Quentin Jamme BPJEPS ltp 2013 Service Jeunesse Mairie de Revel 31250 Sommaire Présentation du stagiaire p.2 Le cadre du projet I. Contexte de l’action éducative p.3 II. L'espace jeunes p.4 III. Public p.7 IV. Préparation de ma période de direction p.8 La mise en œuvre du projet I. Conduire le projet pédagogique p.9 II. Gestion du personnel p.10 III. Gestion administrative