Projet Bpjeps Tic

Travailler en équipe avec les deux autres membres de l’équipe technique. Missions d’animation et d’encadrement de groupes loisirs. Missions de formation sur les différents groupes et sports. Missions qui doivent être effectués en relation avec le projet pédagogique du club et le développement de celui-ci. Compétences requises et expériences Qualités relationnelles et pédagogiques indispensables (Aptitude à la résolution des situations de conflits).Vous devez être polyvalent, dynamisme, autonome

83140 Six-fours-les-plages Rapport de stage du 05 février au centre social et culturel de toulon est Rapport de stage du 05 février au centre social et culturel de toulon est BJEPS TIC 2013 Formatrice Horizon multimédia Nathalie Comolli PRESENTATION DU CENTRE SOCIAL ET CULTUREL DE TOULON

socio-éducatives) L’animation sportive contribue à insérer des jeunes en situation économique et sociale difficile. Nécessaire professionnalisation du secteur par la formation des dirigeants et formateurs (ex : formation sur la gestion des projets et la gestion des organisations pour les dirigeants de clubs et d’associations). Recherche de meilleures pratiques de dépenses et d’investissement, afin que l’argent dépensé au nom du sport permette de créer davantage d’emplois dans le domaine

familles 4. Implantation de l’ALSH 5. Le matériel 6. La gestion administrative et financiére 6 II – Mes fonction de Directrice avant l’ALSH 2-1 Recrutement des animateurs 2-2 Les réunions préparatoires 7 2-3 Le projet pédagogique 8 2-4 Les activités 2-5 Les repas 9 2-6 Les conditions d’admission 10 III – Mes fonctions de directrice pendant l’ALSH 11 3-1 Mes tâches administratives 3-2 La comptabilité 3-3 L’accueil

BP JEPS TIC (MULTIMEDIA) ANNEXE A L’ARRETE DU 5 AOUT 2002 portant création de la spécialité “techniques de l’information et de la communication” du brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport, (JO du 13 août 2002 page 13808) ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL Introduction Le champ des activités économiques et sociales liées au sport, à l’animation et à l’éducation populaire est en pleine évolution. La demande autour des activités de loisirs n’a cessé de croître depuis

43, 48 ● Littéraires p. 67 ● Scientifiques p. 79 DE (diplôme d’état) Assistant de service social (DEASS) p. 72 ● Brevet d'Etat Éducateur Sportif 1er degré (BEES) p. 80 ● Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport (BPJEPS) p. 72, 80 ● Certificat de capacité d’orthophoniste p. 70 ● Certificat de capacité d’orthoptiste p. 70 ● Conseiller en économie sociale et familiale (DCESF) p. 72 ● Docteur en chirurgie dentaire p. 68 ● Docteur en médecine p. 68 ● Docteur en pharmacie

BEUC : Bureau européen des unions de consommateurs BIT : Bureau international du travail BMAF : base mensuelle de calcul des allocations familiales BOE : bénéficiaire de l’obligation d’emploi BPDJ : brigade de prévention de la délinquance juvénile BPJEPS : brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport BTS : brevet de technicien supérieur BEES : brevet d’Etat d’éducateur sportif BEH : bail emphytéotique hospitalier GUIDE DES SIGLES GSS_SiglesFehap_2013.indd 23 LA GAZETTE

s’agit aujourd’hui de dédramatiser pour mieux l’appréhender. Fini donc le temps où l’on se dirigeait vers une filière sans même connaître la finalité de son parcours. “Faire droit ou médecine” ne signifie rien en soi sinon l’incapacité de construire un projet professionnel cohérent. Une formation est avant tout un média menant à un objectif précis. L’expression de toute orientation ne s’opère donc plus en termes de filières mais de métiers. Rédaction Rédactrice en chef : Marie Perreux mperreux@groupeidecom

d’équipe - Aisance face à la diversité humaine Précisez dans quel contexte elles ont été acquises (formation, vie associative, loisirs, contexte professionnel …). • Aptitudes et compétences organisationnelles : la capacité à coordonner et faire des projets. Par exemples : - Sens de l’organisation - Bonne aptitude à la gestion d’équipe Précisez dans quel contexte elles ont été acquises (formation, vie associative, loisirs, contexte professionnel …). • Aptitudes et compétences techniques : les savoir-faire