Projet De These Grh

propriétaires • 2.1.2. Unix : un manque de transparence et de standardisation • 2.1.3. Le projet GNU – Des années 1990 décisives dans l’histoire du logiciel libre • 2.1.4. Les courants de pensée du libre - Logiciel libre et Open Source • 2.2. Grandes tendances actuelles : idées, valeurs et comportements • 2.2.1. Les trois éthiques • 2.2.2. Internet et logiciels libres • 2.2.3. La mise en oeuvre d’un projet libre • 2.2.4. Vers une montée en puissance des logiciels applicatifs • 2.3. Pourquoi utiliser

que la veille stratégique relève d’une construction complexe. En effet, l’émergence du concept et sa compréhension font appel à de multiples champs scientifiques. L’« arbre généalogique » que nous illustrons dans la figure qui suit (inspirée de la thèse de Doctorat de Bulinge F. (2002)) permet de faire apparaître la nature transdisciplinaire de la veille stratégique. ACC Page 8 Mai 2010 Etude de faisabilité pour la mise en place d’un système de veille stratégique pour le développement

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 • Biologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66 • Créativité et gestion de projet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 • Droit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82 • Economie . . . . . . . . . . . . . . . .

du terrain ne peut être efficace. – L’arrière pays des différents gouvernorats est complètement délaissé. – Les universités sont des producteurs de chômeurs. – Le manque de compétences représente un problème majeur : Aujourd’hui, les idées de projets ont changé et s’orientent plus vers le secteur des TIC, or il manque des compétences régionales pour effectuer les études relatives à ce secteur. – Le secteur agricole fait face à plusieurs problèmes que les CRDA n’arrivent plus à les gérer. L’endettement

opérants 1.4. Buts spécifiques aux acteurs 2. Les rapports entre buts 2.1. Systèmes de buts intégrés 2.2. Systèmes de buts conflictuels CHAPITRE 4: FACTEURS CONTEXTUELS 0. Contingence versus constructivisme 1. Age et taille 2. Technologie 2.1. La thèse de Woodward 2.2. Critiques et compléments 3. Marché 3.1. Degré de stabilité du marché 3.2. Degré de complexité du marché 3.3. Degré d’hostilité du marché 3.4. Degré d’hétérogénéité du marché 4. Culture nationale (syllabus) CHAPITRE 5: LES CONFIGURATIONS

des pratiques des entreprises et des organisations. Xavier BOUIN est associé de BSP Consulting et directeur financier. Après avoir exercé au sein de grands groupes internationaux les fonctions de directeur financier, contrôleur de gestion et chef de projet, Xavier Bouin a fondé BSP Consulting pour accompagner les entreprises dans le déploiement opérationnel de leur stratégie et le management de la performance. Il anime également de nombreuses formations en entreprise et intervient en master à l’université

................. 80 ANNEXE 1 - TRAITS DE PERSONNALITE, COMPETENCES COMPORTEMENTALES, ROLE DE L’ASSISTANT ................................................................................................................82 ANNEXE 2 - COMPARAISON PROJET/ETUDE DE CAS/CAS PRATIQUE/CAS PROFESSIONNEL ................................................................................................................84 ANNEXE 3 : GUIDE D’ENTRETIEN D’EXPLICITATION DES ACTIVITES REALISEES EN STS ASSISTANT

............... 81 ANNEXE 1 - TRAITS DE PERSONNALITE, COMPETENCES COMPORTEMENTALES, ROLE DE L’ASSISTANT ................................................................................................................83 ANNEXE 2 - COMPARAISON PROJET/ETUDE DE CAS/CAS PRATIQUE/CAS PROFESSIONNEL ................................................................................................................85 ANNEXE 3 : GUIDE D’ENTRETIEN D’EXPLICITATION DES ACTIVITES REALISEES EN STS ASSISTANT

................. 81 ANNEXE 1 - TRAITS DE PERSONNALITE, COMPETENCES COMPORTEMENTALES, ROLE DE L’ASSISTANT ................................................................................................................83 ANNEXE 2 - COMPARAISON PROJET/ETUDE DE CAS/CAS PRATIQUE/CAS PROFESSIONNEL ................................................................................................................85 ANNEXE 3 : GUIDE D’ENTRETIEN D’EXPLICITATION DES ACTIVITES REALISEES EN STS ASSISTANT

............... 81 ANNEXE 1 - TRAITS DE PERSONNALITE, COMPETENCES COMPORTEMENTALES, ROLE DE L’ASSISTANT ................................................................................................................83 ANNEXE 2 - COMPARAISON PROJET/ETUDE DE CAS/CAS PRATIQUE/CAS PROFESSIONNEL ................................................................................................................85 ANNEXE 3 : GUIDE D’ENTRETIEN D’EXPLICITATION DES ACTIVITES REALISEES EN STS ASSISTANT