Projet Educatif Atelier Cuisine

du langage affectant l’expression verbale, il comprend mais n’est pas en mesure de prendre des décisions seul, il n’a jamais été scolarisé, ce qui entraine chez lui une déficience intellectuelle. Il occupe son temps à l’écoute de la musique, en atelier danse, espaces verts. * Le trouble du comportement se traduit par une instabilité difficulté à rester en place, agressivité contre eux même ou envers les autres, les lois et les rapports aux règles de la société ne sont pas intégrées, possibilité

Projet d'animation culturelle Les métiers du cinéma Du 07/05/2014 au 21/05/2014 Sommaire : I- LA STRUCTURE : 1 1. Historique : 1 2. Situation géographique : 1 3. Statut juridique 2 4. Public accueilli 2 5. Objectifs principaux 3 6. Moyens 3 7. Partenaires institutionnels 3 II- L'ACTION D'ANIMATION 4 1. Présentation du public concerné 4 2. Introduction à l’action d’animation : 6 3. Objectifs et critères d'évaluations 7

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- 1 Vos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel.je suis passionnée pour les relations humaines, le social et en particulier l’animation. Je souhaite effectuer une Validation des acquis de l’expérience entant que Moniteur Educateur. Avec toute mes connaissances acquises

 Projet de deuxième année gestion informatisée LATIFA BOUGHARRAF Promotion 2014 - 2015   Projet de deuxième année Nous tenons tout d’abord à remercier l’école des Mines d’Albi Carmaux qui nous a permis d’approfondir nos recherches grâce aux aides de M.Berly, M.Gousselot, M.Gourc et de notre maître d’ouvrage, M.Haton. Nous adressons également nos remerciementsaux organismes publics tel que le conseil général qui nous ont fourni les

Locaux 4. Personnelles 5. Ouverture au public 6. Capacité 7. Objectifs généraux du Projet Pédagogique 8. Partenaires 9. Budget 10. Ponts forts / points faibles III. PUBLIC / ACTION / PROJET p 17 1. Public visé 2. Projet 3. Effectifs IV. EVALUATION p 19 1. Tableau : projet / action 2. Mes points forts, mes points faibles 3. Bilan V. V ANNEXES 1. 2. 3. 4. 5. p 21 Projet Éducatif Projet Pédagogique Règlement intérieur Plannings vacances Communications 2 I

très courtes, mes obligations familiales m’ont obligée à changer d’orientation professionnelle. J’ai grandi dans les milieux éducatifs (animateurs, directeurs, pédagogues …) Cela a été alors une révélation. Je n’ai pas eu de réel problème dans ce milieu. Les événements ont évolués d’eux-mêmes dans ce cadre professionnel et je me suis épanouie dans le milieu socio-éducatif qui me correspondent même si au départ je suis une autodidacte. B. Dans l'animation J’ai souhaité suivre la formation de directrice

serait très intéressant de découvrir comment fonctionnent ces lieux d’accueil. C’est une bonne expérience de connaître les métiers concernant la petite enfance. On apprend à observer et on découvre quels sont les besoins d’un enfant. C’est un bon projet car c’est un métier qui apporte de nombreuses satisfactions personnelles. Avec le CAP, je pourrais travailler auprès des enfants, m’épanouir avec eux et participer à leur éveil. Je pourrais faire le métier que j’aime. L’objectif de ces stages était

cuisinière-3 agents d’entretien + 1/2-1 médecin vacataire ( visite d’entrée et tous les 6 a 12 mois)-1 psychologue vacataire-3 remplaçantes fixes (1 AP 100%,1 CAP 100%,1 CAP 80%)-1 CAE (contrat d’aide à l’emploi Pr enfant handicapé)Projet pédagogiqueC’est avant tout un projet éducatif qui à pour objectif de permettre le développement global et harmonieux des enfants en stimulant leurs potentialités intellectuelles, affectives, artistiques et motrices.-Les valeurs fondamentales de l’établissement sont : la

sigles : AED : Action éducative à domicile AEMO : Accompagnement en milieu ouvert ARS : Agence régionale de la santé ASE : Aide sociale à l’enfance ESAT : Etablissement ou service d’aide au travail FAM : Foyer d’accueil médicalisé IME : Institut médico-éducatif IMS : Institut médico-social MDPH : Maison départementale des personnes handicapées MJC : Maison de la jeunesse et de la culture SAVS : Service d’aide à la vie sociale SEES : Section d’éducation et d’enseignement spécialisé SIPFP : Section d’initiation

garçons âgés de 4 à 14 ans, souffrants de troubles de la personnalité et du développement qui compromettent leur scolarité dans des conditions ordinaires. Chaque enfant accueilli dans la structure à un projet de soins individualisé qui est élaboré avec l’enfant, sa famille et son médecin référent. Ce projet a pour but de favoriser l’épanouissement individuel, de permettre l’adaptation à la vie sociale mais aussi l’accès aux processus d’apprentissage et d’autonomie. Au centre André Boulloche les enfants