Projet Pedagogique Ville De Paris

Groupe académique lycée : production de ressources pédagogiques 2010-2011 / Aménager la ville / Seconde/Géographie La lecture de ce fichier nécessite ADOBE READER 9 (ou supérieur) & FLASHPLAYER. Il comporte 23 pages et comprend deux schémas animés (p.8 & p. 13) AMÉNAGER LA VILLE I- CONTEXTUALISATION 1 – la place dans le programme Question obligatoire Villes et développement durable Durée : 9 h00 2 – Démarche et problématique - Croissance urbaine, étalement urbain, inégalités socio-spatiales

professionnel et me permettra de réaliser mon projet professionnel final : responsable d’un centre d’accueil de mineurs. Actuellement en contrat d’apprentissage avec la ville de Paris. I. Contexte et environnement 1. Présentation de la Ville Paris, capitale de la France mais pas seulement, elle est aussi l’une des deux principales métropoles européennes (avec Londres) et des 4 premières villes mondiales avec New York, Tokyo et Londres. La population de Paris est estimée par l’Insee à 2 201 578 habitants

Manuscrit auteur, publié dans "Penser la ville – approches comparatives, Khenchela : Algérie (2008)" Le projet urbain : Du dessein au dessin MAGHNOUS DRIS Zahia1 Le projet urbain comme outil de développement local social dans la politique de la ville, comme outil de trame urbaine, vecteur de lien social, implique un nouvel art de repenser la ville qui nous renvoie également à la réflexion sur la refonte des programmes de l’enseignement de l‘architecture en vue de la production de l'espace

opportunité d’ouverture à la fois culturelle et pédagogique. Ayant toujours vécu à Paris, changer de continent et traverser l’atlantique exprime logiquement ce désir d’aller vers une forme d’inconnu que le rayonnement culturel des Etats-Unis rend toutefois familier. Au-delà de l’attrait des Etats-Unis, c’est surtout l’excellence d’un système pédagogique que j’ai envie de découvrir dans le cadre d’une vie de campus humainement enrichissante. Mon projet pédagogique encore incertain s’articule autour de l’urbanisme

concevoir et bâtir exige de l'architecte culture, savoirs, compétences et faculté réflexive sur ces savoirs et compétences. Les études d'architecture abordent par leur richesse, la diversité des champs disciplinaires nécessaires à l'élaboration de projets tant architecturaux, urbains que paysagers. L'alternance de cours théoriques, pratiques, de travaux encadrés, de stages, d'initiation aux méthodes de la recherche donnent les clefs pour faire face à la maîtrise de l'espace bâti qui constitue un enjeu

besoins essentiels ? Autant de questions pour mieux comprendre comment les hommes aménagent leur espace de vie. L'architecture. Dada [Périodique] , avril 2007 n° 127, p.4-39 A l'occasion de l'ouverture de la Cité de l'Architecture et du Patrimoine à Paris, au Palais Chaillot, réflexions sur l'influence de l'architecture sur la vie quotidienne. Exemple de l'architecte Hundertwasser. Les jeux de construction éducatifs. L'habitat du futur. L’architecture : un art, des techniques. / Hoyet-Robin, Nadia

un métier dont les pratiques si riches et variées sont au cœur de notre société. Cette évolution reflète le rôle central qu’occupent aujourd’hui les architectes pour les enjeux du logement, de l’aménagement des villes, du développement durable, du projet urbain, de l’équilibre des territoires. Cet attrait pour les études d’architecture se traduit légitimement par une demande d’informations claires et exhaustives sur les cursus. Cette brochure simple, pratique et complète y répond. J’espère que cette

rue de Grenelle - 75007 PARIS | | | | | |Direction Générale de l’Enseignement et de la Recherche |Circulaire DGER/FOPDAC/C2001-2002 | |1 ter avenue de Lowendal – 75349 PARIS 07 SP

biodiversité (espèces menacées) et le climat de toute la chaîne de production, transport, stockage et transformation des aliments. Quels sont les enjeux ? A Paris, le pourcentage d’alimentation biologique dans la restauration collective municipale et départementale était en 2009 de 11,6%, il est aujourd’hui de 20% dans les crèches. La Ville de Paris a lancé en 2009 un plan alimentation durable avec l’objectif de 30% d’alimentation durable (bio, labellisée, de saison, de proximité) dans la restauration

d’ouvrage, aux différents stades de conception et de réalisation des projets d’aménagement urbain. Insérés dans des organismes d’études, publics ou privés, des bureaux aménageurs ou des services municipaux à vocation de maîtrise d’œuvre urbaine, les architectes sont tout d’abord confrontés à la diversité des enjeux et des acteurs de l’aménagement afin de se forger leur propre vision du fonctionnement de la ville : qui fait la ville, qui la gère ? Avec quelles finalités, quels moyens et dans quelles