Projet Personnel Et Auto Orientation Pedagogique

INTRODUCTION Le choix d’effectuer ce stage avec une psychologue scolaire est cohérent avec le projet qui a motivé ma reprise d’études. En effet, c’est avec l’objectif de devenir psychologue scolaire que j’ai entrepris le cursus de psychologie. Je suis par ailleurs professeur des écoles, en XXX depuis treize ans. J’ai recherché un stage dans une commune où je n’ai pas enseigné. Il m’a semblé important d’avoir un regard tout à fait neuf sur les enfants, les enseignants et les différents partenaires

Mustapha : Chef d’agence -Mlle Herradi lamiaa : chargé de produit -Mr Tordjmane Jalil : Agent commercial Ainsi je tiens a remercier Mme Youssoufi l’ encadrant pédagogique, pour ses précieuses orientations et remarques. Enfin, je souhaite que ce travail puisse atteindre ses buts et qu'il soit au niveau souhaité et veuillez accepter tous mes sentiments de reconnaissance les plus distingués. SOMMAIRE Liste des abréviations……………………

vacances, contrôle suivant les décisions de la commission pédagogique EVALUATION Examen écrit sous forme de questions directes de compréhension ou d’analyse UNIVERSITE MOHAMMED V-SOUISSI Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales, Rabat Marketing Stratégique et Management Commercial Approfondi : Semestre 3 Pédagogie Concentration, Participation, prises de notes, Apprendre à apprendre Management de projet et création de l’entreprise CALENDRIER & EVALUATION 1

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 8. Les processus d’apprentissage et de mémorisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 9. Les projets personnels et/ou collectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 10. Les groupes de niveaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

pédagogie de projet GARNIER Claudine PE2 Directeur de mémoire : M. Jean-Pascal ALCANTARA MAI 2005 N° 0361787X SOMMAIRE Introduction 2 I. La pédagogie de projet dans les Instructions Officielles 1. Bref historique 3 2. Aujourd’hui, quelle place dans les programmes ? 4 a. Les différents types de projets en éducation 4 b. Etapes générales d’un projet 4 c. Projet et Instructions Officielles 5 3. Mes hypothèses 9 II. Un projet d’écriture en cycle 3 1. Qu’est-ce qu’un projet d’écriture

REPUBLIQUE DU NIGER MINISTERE DU DEVELOPPEMENT AGRICOLE DIRECTION DES AMENAGEMENTS ET DES EQUIPEMENTS RURAUX AGRICOLES PROJET DE VALORISATION DES EAUX DANS LES REGIONS DE DOSSO ET TILLABERI MANUEL DE PROCEDURES DE SUIVI EVALUATION DU PVDT RAPPORT PROVISOIRE Juin 2008 [pic] SOMMAIRE I. LA PRESENTATION DU PVDT Le Projet de Valorisation des Eaux dans les régions de Dosso et Tillabéri (PVDT), fait suite à l’étude de mobilisation des eaux

CONTEXTES DE LA RECHERCHE EVA 11 H. Romian 1. PROBLEMATIQUE DIDACTIQUE 1.1. La conjoncture pédagogique, scientifique des années 80 1.2. Un schéma didactique de l'enseignement du français 1.3. Un schéma didactique de l'évaluation formative des écrits des élèves en classe 14 2. UNE CONCEPTION DE LA RECHERCHE-ACTION 2.1. Orientations épistémologiques 2.2. Orientations méthodologiques 2.3. Orientations fonctionnelles 15 16 16 20 3. SPECIFICITE DES RECHERCHES "EVA" PAR RAPPORT AUX RECHERCHES SUR

bilatérales 8. Des mouvements constituant comme un auto-massage abdominal 9. Des mouvements combinés du tronc, des jambes, des bras et de la tête 10. Des exercices d'application: grimper; lancer, etc… 11. Des gestes rythmés, relativement lents, destinés à réguler les battements du cœur et le rythme respiratoire 12. Une marche lente accompagnée de chant à la cadence très lente." Jahn Les sociétés de gymnastique Une gymnastique à orientation militaire, fondée sur l’ordre et la discipline Georges

Département du sport de haut niveau (DSHN) est une structure spécifique, dont le but est d’assurer un suivi individualisé à chaque étudiant lui permettant de concilier pratique sportive de haut niveau et études supérieures, dans le cadre d’un projet contractuel organisé. Département du sport de haut niveau (DSHN) dshn.sec@univ-tlse3.fr Université Toulouse III - Paul Sabatier DSHN - Bâtiment Pôle sport - 1er étage 118, route de Narbonne 31062 Toulouse Cedex 9 Tél. 05 61 55 84 15 page

 Réalisé  par : BENHSAIN Imane Encadré par: BOUAZER Hatim Réalisé par : BENHSAIN Imane Encadré par :BOUAZERHatim Remerciements Tout d’abord, je tiens à remercier toute l’équipe pédagogique de l’école « EFA » et les intervenants professionnels d’avoir assuré la partie théorique de la formation. Au terme d ce stage, je tiens à exprimer ma respectueuse gratitude à Monsieur BOUAZER Hatim, responsable Marketing de PEUGEOT, mon encadrant et mon tuteur de stage de m’avoir