Projet Professionnel Enseignant

socialisation des enfants de l’immigration qui s’accommodent souvent mal de la scolarisation. PROJET DE LUTTE CONTRE LE DECROCHAGE SCOLAIRE 2010-2011 Le collège se mobilise pour mettre en place un projet de lutte contre le décrochage scolaire pour la période 2010-2011. Dans ce cadre, la direction de l’établissement avait inscrit, le 13 janvier 2009, certains personnels (des enseignants, un C.P.E et la principale adjointe) à une journée d’informations, organisée par la MGI, sur la prévention

mois consécutifs, soit une session entière, le stagiaire est placé en contexte professionnel authentique de prise en charge de l’enseignement. Ce faisant, il fait face à des situations quotidiennes, complexes, qui nécessitent de sa part, l'intégration et la mobilisation de savoirs fondamentaux. En d’autres termes, le stage vise directement, d’une part, l'actualisation dans la pratique des compétences professionnelles telles que définies par le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) et, d’autre

MICHEL PICHETTE 78, avenue Highfield Montral /Mont-Royal (Qu.) H3P 1C6 Tlphone (514) 341-1299 Courriel michel.pichette@gmail.com EMPLOIS ET TRAVAUX PROFESSIONNELS Professeur associ, cole des mdias, Universit du Qubec Montral (2005- ) Membre du Groupe de Recherche sur les usages et la culture Mdiatique, Universit du Qubec Montral (2005- ) Membre du Comit de travail sur les nouvelles technologies et lducation des adultes, Institut de Coopration pour lducation des Adultes ( 2004- ) Consultant (volet

et demi divisions. L’effectif enseignant représente 92 professeurs. Au-delà de sa mission pédagogique, l’établissement a le souci d’anticiper les mutations économiques et sociales. Proviseur Proviseur adjoint Documentalistes Conseillers Principaux D’Education Chef de travaux Gestionnaire EFFECTIF GLOBAL : Personnel de direction : Personnel d’intendance : Chef de travaux : Personnel de secrétariat : Personnel enseignant : Assistante sociale : Conseillers

IDENTITE PROFESSIONNELLE DU CPE Introduction : Assise textuelle ou attente institutionnelle Rôle et conditions d’exercice de la fonction de CE et CPE précisés dans la Circulaire n° 82-482 du 28 octobre 1982 COMMENTAIRE DE LA CIRCULAIRE : 1- Responsabilités communes Les responsabilités du CPE « s’inscrivent dans la perspective de la mission éducative de l’Etat » • idée de travail en équipe (importance réaffirmée à plusieurs reprises « en étroite liaison » , « collaboration », « participer

ans, j’exerce la fonction d’assistant d’éducation dans un lycée polyvalent professionnel, j’ai donc choisi ce thème car il est le reflet de ce que je vis quotidiennement au travail et il est selon moi le sujet le plus adéquat par rapport au question que je me pose, suite aux divers situations vécues. C’est en partie, cette fonction qui m’a poussé à reprendre des études et en outre, m’a aidé à me définir un projet professionnel. C’est mon premier rapport avec le monde de la recherche et j’ai l’ambition

: Approches des disciplines de l'enseignement primaire Alain KERLAN Titre du dossier : Les intervenants à l'école élémentaire : un enjeu pour les enseignants et pour l'école ? Nom : DELEUZE Prénom : Jean-Marc N° d'étudiant : 8202589 Année universitaire 1999/2000 2 Les intervenants à l'école élémentaire : un enjeu pour les enseignants et pour l'école ? 1. La part du vécu : Il se trouve que j'ai été adjoint en 92/93 et 93/94, directeur en 94/95 et 95/96 et que je travaille depuis auprès

. . . . . 42 9. Le fonctionnement d’une école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 10. Le fonctionnement d’un établissement public local d’enseignement (EPLE) . . . . . 48 11. Le projet d’école ou d’établissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 12. L'accueil des élèves dans leur diversité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 13. Les

la qualité et la pertinence de la formation professionnelle prévalent largement sur la quantité d’inscriptions. L’établissement met l’accent sur l’amélioration de la formation grâce à l’élaboration de nouveaux programmes, à l’apprentissage de nouveaux outils, à la mise en place de concepts originaux et à la mise au point de techniques de travail plus performantes. Le corps professoral est composé de quatorze chargés de cours qui sont des professionnels actifs sur le marché du travail. Le fait de

diplômes de niveau III (BTS) - Arrêté du 9 mai 1995 fixant les conditions d’habilitation à mettre en œuvre le CCF au baccalauréat professionnel, au brevet professionnel et au brevet de technicien supérieur. - Note de service 97-077 du 18 mars 1997 relative à la mise en œuvre du CCF au brevet de technicien supérieur, au baccalauréat professionnel et au brevet professionnel. J’ai l’honneur de vous faire connaître que l’académie de Grenoble est chargée, pour la session 2014, de définir les modalités