Projet Stg Cfe

Baccalauréat sciences et technologies de la gestion Épreuve de spécialité - Partie pratique |FICHE PROJET | Communication et gestion des ressources humaines | |Session : 2011 | | |Académie : VERSAILLES |

BACCALAUREAT SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LA GESTION EPREUVE DE SPECIALITE – PARTIE PRATIQUE FICHE PROJET Session : Académie : £ Communication et gestion des ressources humaines £ Comptabilité et finance d’entreprise £ Gestion des systèmes d’information £ Mercatique CANDIDAT NOM : Prénom : N° Candidat : Intitulé du projet : Kesler Contexte du projet : Kesler est une société anonyme qui fabrique et vend de petits four sucrés et salés surgelés. Nous devons élaborer les

Données Table Nom du champ Numéro et nom de l'immobilisation IMMOBILISATION Num_Nom_Immo Coût d'acquisition CoutAchat Valeur résiduelle ValeurResid Date de mise en service DateMiseServ Date d'acquisition DateAchat Numéro de famille de l'immobilisation NumFam Nom de la famille NomFam Durée de vie de l'immobilisation DureeVie Quantité d'unités d'oeuvre consommée dans l'exercice QteConsoUO Numéro de l'avantage économique de l'immobilisation AVANTAGECO NumAvtageEco Nom de l'avantage

Les coûts sont l’ensemble des dépenses liées au fonctionnement de toute organisation, qu’elle soit publique ou privée, à but lucratif ou non. La gestion des coûts représente un secteur important dans ces organisations et surtout leurs réductions. Mais pourquoi et comment les réduire ? Et quelles en sont les limites ? Produire toujours plus, plus vite et surtout le moins cher possible a inlassablement été l’objectif principal d’une entreprise. La rentabilité d’un produit indique invariablement

Comptabilité et finance d’entreprise – Baccalauréat STG Bilan de la session 2007 propositions pour la session 2008 Formation du 23/10/2007 – académie de Lyon Synthèse réalisée par le groupe de formateurs 1- Résultats du baccalauréat STG 2007 – Académie de Lyon Voir tableaux et comentaires détaillés mis en ligne sur le site académique 2- Commentaires des épreuves de CFE - session 2007 et propositions pour la session 2008 21- Etude de cas CFE - Dans l’épreuve écrite d’étude de cas, il

|Projet AMDA | |Cet article présente un exemple de projet que l'on peut réaliser en Terminale STG CFE. Il est prévu pour un groupe de 4 élèves, mais il | |peut être modulé, en retirant certaines informations. | |Ce projet construit à partir des informations d'une entreprise du département

devant un jury de 2 professeurs d’Economie gestion (première STG communication ou gestion et terminale STG de la spécialité CFE) ➢ dure 45 minutes, dans une salle informatique équipée des outils et technologies de l’information et de la communication (15 min d’exposé et 30 min d’entretien et démonstration pratique) ➢ a un coefficient 5 ➢ s’appuie sur 2 dossiers apportés par le candidat (dossier ETUDE et dossier PROJET) ➢ est évaluée à partir d’une grille d’évaluation

rrNotice descriptive à conserver Terminales STG et ST2S Classes complètes En fonction de votre situation, le Cned vous offre deux possibilités d’inscription en classe complète. Pour vous aider à déterminer celle qui vous convient ainsi que le tarif applicable, positionnez-vous à l’aide du tableau suivant. N.B : Si vous résidez à l’étranger ou si vous désirez vous inscrire au Cned pour ne travailler que quelques matières de cette classe, ce dossier n’est pas adapté. Reprenez contact dans ce cas

L’ÉTUDE DANS LE CADRE DE LA SPÉCIALITÉ « CFE » COMPTE RENDU DE LA JOURNÉE DU 15 NOVEMBRE 2012 Le 15 novembre 2012, un groupe de travail animé par Jérôme Piquet (formateur académique), et composé de 6 professeurs de terminale STG enseignant la spécialité « CFE » s’est réuni au lycée Jean Mermoz sous la direction de Mme Laurence Remaud et de M. Didier Chadourne (IA-IPR de l’académie de Montpellier). L’objectif de cette journée était de mutualiser le travail de chacun concernant

enseignants. Il préside différents conseils (conseils de classe, conseil d'administration, conseil pédagogique). Il s'occupe de l'organisation du lycée (structure des classes, de la répartition des heures de cours...) et de son évolution à travers le projet d'établissement. Il est responsable du bon déroulement des enseignements, de l'information des élèves et de la sécurité dans les locaux. Il veille au bon respect du règlement intérieur. - Le proviseur adjoint : Sa fonction consiste à seconder