Proposition

La subordonnée complétive a les caractéristiques suivantes : • elle est introduite par une conjonction, généralement que ; • elle est enchâssée dans un GV, un GAdj ou un GN ; • elle remplit la fonction de complément (d’un verbe, d’un adjectif ou d’un nom) ou de sujet ; • son verbe peut être au mode indicatif ou subjonctif. Remarque La subordonnée complétive interrogative est introduite par des marqueurs interrogatifs tels que quand, où, qui et pourquoi. Fonction Sorte Mode du verbe

La formation du gérondif Préposition en + participe présent Formation du participe présent : on ajoute la terminaison –ant au radical de la 1re personne du pluriel du présent. Ex. : nous attendons ( en attendant nous écrivons ( en écrivant nous produisons ( en produisant ! nous sommes ( en étant ! nous avons ( en ayant L’emploi du gérondif ( Le gérondif doit avoir le même sujet que le verbe principal. ( Le gérondif montre une action qui se déroule en même

Les modalisateurs: On appelle modalisateurs les mots ou expressions signalant le degré de certitude de celui qui s'exprime aux idées qu'il formule. Ils indiquent si, pour lui, ces idées sont vraies, douteuses ou fausses. Donc la valeur des modalisateurs sera la certitude ou l'incertitude. |LES MODALISATEURS | |Ils peuvent être... |Certitude |Incertitude

Subordonnées  Opposition morphologique relatif/ conjonctive. Dans les conjonctives : opposition syntaxique : COD ou circ. I- Les relatives : Complément de l'antécédent qui est un nom commun. Qui, que, qui, dont où, lequel Adverbe relatif : Je vais où je veux Adjectif relatif : J'aime ce pull, lequel est rose Nominales « Qui vivre verra » ; « Qui vole un œuf vole un bœuf » Adjectives : Explicatives : Avec la virgule, non nécessaire → « Marie, qui est fatiguée, dort » Restrictives :

QUEL QUE: S’écrit en deux mots quand il est suivi du verbe ÊTRE ou d’un verbe similiaire, soit immédiatement, soit avec l’intermédiaire du pronom (il, elle, en …); quel s’accorde alors avec le sujet du verbe: quels que soient les humains, il faut vivre avec eux. Quelle qu’en puisse être la difficulté, je remplirai ma tâche. S’il y a des sujets synonymes, l’accord se fait avec le plus rapproché: Quelle que soit votre valeur, votre mérite, restez modeste. S’il y a des sujets coordonnés par ou l’accord

 Méthodologie de la dissertation Composition : 1. Introduction 2. Plan en 2 grandes parties comprenant deux sous-parties. 3. PAS DE CONCLUSION. Car tout a été dit. Les titres et les sous titres sont apparents. ATTENTION : Aucun titre ne comporte pas de verbe conjugué ! Ils doivent également dire quelque chose : il doit y avoir des adjectifs qualificatifs ou des adverbes. L’idéal est des titres qui se répondent. Reprendre les termes du sujet (car évite le hors sujet) ! Il faut travailler

Corrigés - Exercices Subjonctif -Grammaire en dialogues -Intermédiaire page 77 2. Donnez le subjonctif présent des verbes suivants. 1. que vous fassiez 2. que je sois 3. que nous puissions 4. qu'il ait 5. qu'il sachent 6. que tu dises 7. que j'aille 8. que vous veniez 9. qu'il parte 10. que je connaisse 3. Supprimez le verbe "devoir" et remplazez par "il faut que + subjonctif", selon exemple: 1. Il faut que j'aille. 2. Il faut que nous achetions. 3. Il faut que tu attendes

2.1 La voix de jeanne Beaucoup de verbes d’introspection surtout au début du texte- - discours indirect au discours indirect libre lors de la découverte du jardin les questions qui sont posées attribué a la voix de l’héroïne. Dans les 2 derniers paragraphe les sensations de jeanne deviennent de plus en plus importante nature appréhendée à travers une pluie incessante a faire pleurer le rythme de phrases est plus nerveux avec des composition relativement courte : accélération Moins de ponctuation

Comptence Je connais les diffrents types de phrases. A ECA NA 1. Indique le type de chaque phrase. Lche tout. () Fais donc un peu attention () Il leva la main pour prendre la parole. (.) Quelle belle journe (.) Avez-vous peur la nuit (..) Est-il content de venir (..) Elle se termine par un point. () Vas au march (.) Comme tu es gentil (.) 2. Ajoute la ponctuation qui convient. Combien en voulez-vous ( ) Le ciel devient sombre ( ) Quel joli parc ( ) Avance sans bruit

| | | | | | | | | |Objectifs |Etapes de |L’activité de |L’activité des élèves | | | | | |opérationnel|la