Précieuses Ridicules Analyse

(trois copies doubles d’une écriture moyenne), enfin les relire avec attention. Autrement dit, si le devoir dépasse cette longueur raisonnable, il est probable que la réflexion initiale a été trop hâtive, que le sujet n’a été que superficiellement analysé, que le plan n’est guère élaboré, que la langue et le style laissent à désirer, que la présentation est négligée, ou que le devoir n’a pas été relu. Aucun de ces défauts n’est exclusif des autres mais chacun peut être rédhibitoire. Les candidats doivent

anticonformiste, surréaliste, communiste, farceur, cadavre exquis, pataphysique (= la pataphysique a pour objectif de décrire les phénomènes du monde sous un regard particulier, en décalage avec la vision traditionnelle, farfelu), contestataire, « haïku ». Analyse: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Intro/amorce voc problématique structure thèmes effets de styles synthèse ouverture  les thèmes:   -l'humour - le fantastique/ le rêve/ l'irréalité  -la famille  -la mort  -l'histoire  -la guerre  -l'enfance

Analyses LinéairesPrologue de Gargantua:La Renaissance française du XVIe siècle est souvent considérée comme l'une des périodes les plus riches de l'histoire de la France, marquée par une explosion de la pensée humaniste et de la littérature, notamment grâce à des figures emblématiques comme François Rabelais. François Rabelais, écrivain français de la Renaissance, est célèbre pour son roman satirique Gargantua, qui a révolutionné la littérature de son temps par son style novateur et son

avec Marie Héricart par mariage de complaisance. En 1652, La Fontaine reprend la charge paternelle de Maître des Eaux et Forêts mais en 1672, il vend l'intégralité de cette charge. Lorsqu’il le peut, il monte à Paris pour se mêler aux sociétés précieuses et surtout libertines de l'époque. Il y rencontre Maucroix son ami d'enfance, Furetière, les frères Tallemant, Antoine de la Sablière. Sa vocation poétique s'éveille de plus en plus. Il compose une comédie Clymène vers 1659, et un poème: Adonis

vers les recherches du baroque, mélange de réalisme cru et de maniérisme. Pris entre l’art de la Pléiade et l’esthétique classique, ce baroque français a été souvent traité par le mépris : sans doute il est précieux et rhétorique, mièvre et parfois ridicule chez Du Bartas, mais il aboutit avec D’Aubigné à une poésie vraiment saisissante. Cependant Montaigne soumet l’expression à la pensée, annonçant ainsi le naturel classique. Les guerres de Religion inspirent de grandes œuvres à Ronsard et surtout

fait des scènes aux Fâcheux. » (Zélinde, 1663).  - L’écrivain Chapelain emploie à propos de Molière le mot « scurrilité », qui signifie « basse bouffonnerie ».  - Pour l’écrivain Somaize, Molière est  « le premier farceur de France » (Les Précieuses ridicules nouvellement mises en vers, 1660, préface) - L’académicien Valentin Conrart voit en Molière « le Héros des farceurs ». - Le chroniqueur Charles Robinet  constate : « On ne peut pas dire qu’il soit une source vive, mais un bassin qui reçoit

...........................................24 Les mots outils ou mots de liaison.............................................................27 TECHNIQUE DE LA DISSERTATION.............................................................31 2.1 Analyse d’un sujet psychopédagogique ....................................................31 2.2 Bâtir une introduction ................................................................................32 Démarche méthodologique de l’introduction ..........

...............................24 1.2 2 Les mots outils ou mots de liaison.............................................................27 TECHNIQUE DE LA DISSERTATION.............................................................31 2.1 Analyse d’un sujet psychopédagogique ....................................................31 2.2 Bâtir une introduction ................................................................................32 2.2.1 2.3 Bâtir une conclusion...........

intégralement ou par extraits, au moins une pièce d’un des auteurs suivants : - Molière : par exemple Les Précieuses ridicules, Georges Dandin, L’Avare ; -Pierre Corneille : Le Cid ; - Alfred de Musset : par exemple Les Caprices de Marianne, Fantasio, On ne badine pas avec l’amour ; Méthode : lecture, compréhension, organisation, expression. Étude de la langue : grammaire, orthographe, lexique. ANALYSE DE LA PHRASE Expression écrite : Savoir rédiger un texte de 40 lignes (2 pages) correct et cohérent

n°4 : Comprendre un dialogue du film 15 Fiche-élève n°5 : Comprendre les références du film 17 Fiche-professeur n°5 : Comprendre les références du film 19 III. POUR ALLER PLUS LOIN 21 A) La vie de Monsieur Molière 21 B) Le théâtre de Molière 22 C) Analyse d’une séquence 23 D) Résumé des séquences du film 26 E) Bibliographie et sitographie 284 Dossier pédagogique / MoLière de Laurent Tirard I. POUR MIEUX CONNaÎTRE LE FILM INFORMaTIONS SUR LE RÉaLISaTEUR Après des études de cinéma à l’Université de