Préparer Une Séquence Pédagogique

Mlle DELAFOY | Maîtresse des CP. | * Merci aux professeurs du collège St Pierre St Paul, cette séquence d'observation, a parfaitement répondus à mes attentes car je souhaitais découvrir le métier d'enseignant. Elle m'a permit de découvrir un univers que je ne connaissais finalement que très peu mais pour lequel je porte un immense respect. * Merci à toutes l'équipe pédagogique Michelet II ainsi que tous les élèves, qui m'ont bien accueillie. 2. INTRODUCTION : Comprendre l'établissement

direction (direction et chef de service éducatif). Cet IME est aussi constitué de plusieurs branches dans lesquelles interagissent tous les services cités plus haut. Il existe trois branches : l’IME, l’UAP et l’IMPRO. L’IMP l’institut médico pédagogique a pour mission d'assurer l'éducation générale et pratique adaptée aux possibilités physiques et intellectuelles des enfants accueillis. Il est aussi chargé d'assurer une scolarité élémentaire selon les potentiels de chacun. Les grands objectifs

Projet pédagogique Étude d'une tragédie (Antigone de Jean Anouilh) Niveau: 1ère bac Compétences: 1- Communiquer oralement et par écrit à partir d'une œuvre littéraire. 2- Etre capable de défendre ses idées dans un débat. Objectifs/habiletés: -analyser et interpréter le discours littéraire (dimension culturelle et esthétique) -identifier les caractéristiques du texte théâtral -dire une réplique d'une scène tragique (dramatisation, jeu) -faire le compte rendu

I. Présentation de la séquence d’apprentissage 1) ------------------------------------------------- Introduction – Cadre du cours 2) ------------------------------------------------- Concepts- problématiques travaillés 3) ------------------------------------------------- Tâche finale - Evaluation 4) ------------------------------------------------- Objectifs poursuivis 5) ------------------------------------------------- Compétences à atteindre 6) -------------------------------------------------

tous les masters donnent accès aux concours de recrutement, les établissements d'enseignement supérieur sont invités à construire des cursus de formation ouvrant sur des débouchés professionnels, en s'appuyant sur leur potentiel scientifique et pédagogique. Comme il est souhaitable de présenter aux étudiants une offre de formation la plus cohérente et la plus complète possible, il importe que celle-ci soit pleinement pensée à l'échelle d'une académie, dans une logique de politique de site et de coopération

L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR LE SYSTEME EDUCATIF SENEGALAIS : Cas des usages pédagogiques de l’Internet. DO.PREIRA PLAN : INTRODUCTION I. CLARIFICATIONS DE CONCEPTS II. L’EXPLOSION MEDIATIQUE ET SES CONSEQUENCES III. LES ENJEUX ECONOMIQUES ET POLITIQUES IV. LES ENJEUX EDUCATIFS V. LES T.I.C ET LES TEXTES REGLEMENTAIRES DU SYSTEME EDUCATIF SENEGALAIS VI. TYPOLOGIE DES USAGES PEDAGOGIQUES DE L’INTERNET VII. LES DIFFICULTES RENCONTREES ET LES REPRESENTATIONS DES ENSEIGNANTS

silence et de la parole dans l’œuvre de Maupassant Parcours premier : La structure redondante du récit : I) un récit en ricochet : En tant que genre littéraire, la nouvelle, comme le conte, se caractérise par la redondance des séquences narratives. Autrement dit, une même séquence peut se répéter selon des déterminations spatiales et temporelles différentes. La Ficelle de Guy de Maupassant ne fait pas exception à la règle, puisque le récit semble fonctionner selon le principe de la redondance qui se

collèges au sein de leurs cellules pédagogiques respectives, car des discussions et des échanges d’idées au niveau des structures de concertation peuvent naître des remarques et suggestions encourageantes et enrichissantes pour tous. L’objectif visé est de donner une certaine flexibilité aux programmes et par conséquent plus d’initiatives au professeur, à quelque niveau que ce soit. Il est laissé à l’initiative du professeur le choix de ses supports pédagogiques qu’il peut tirer de diverses sources

pavé,... Niveau : Cours élémentaire première année – Cycle 2 Documentation autorisée : bibliothèque du concours Travail demandé Présenter une séquence d’enseignement visant la compétence ci-dessus. Le candidat présentera une suite de deux à quatre séances visant cette compétence. Il précisera de manière argumentée : - les supports pédagogiques retenus - les éléments de synthèse et les traces écrites attendues - la procédure envisagée pour l’évaluation de cette compétence - les compétences

ECHAUFFEMENT en TT L'ECHAUFFEMENT EN TENNIS DE TABLE A – Les quatre objectifs de l'échauffement : 1- réaliser une transition entre deux situations, deux types d’activités différentes ex : dormir et …faire du T.T. ! 2- préparer le corps à l'effort en harmonisant les systèmes biologiques (éviter l'asphyxie, le point de côté...). 3- limiter les risques d'accidents cardio-vasculaires et/ou articulaires et/ou musculaires. 4- "ouvrir l'appétit de motricité" ! il doit donner