Psychologie du développement

2010/2011 PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT A- INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE ET A LA PSYCHOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT I. LA PSYCHOLOGIE ET LE MÉTIER DE PSYCHOLOGUE 1. Définitions : psychologie, psychiatrie, psychanalyse a. Étymologie et définitions Le mot psychologie vient du grec psukhê, l’âme, et de logos, la science. C’est donc la science de l’âme. Plus exactement pour N.Sillamy, c’est la science des faits psychiques. (XVIIième siècle) Au XIXième siècle, apparaissent les mots

Psychologie du Développement Cours du 26/01/11 Chapitre 1 : Introduction I / Introduction à la psychologie du développement A) Définition C’est une sous-discipline de la psychologie, qui s’intéresse aux changements et aux facteurs du fonctionnement psychologique, de la naissance jusqu’à la fin de la vie. On ne voit plus le développement comme une succession de développements, une division en tranche d’âges. On étudiera le développement de 0 à 3 ans. C’est enrichi d’autres disciplines :

Psychologie du développement Enfance et adolescence Cours et exercices P S Y C H O S U P Psychologie du développement Enfance et adolescence Cours et exercices Henri Lehalle Daniel Mellier 3e édition entièrement revue et actualisée Série « Cours et exercices » dirigée par Alain Lieury G. Besançon et al., Manuel de psychopathologie A. Cerclé, A. Somat, Psychologie sociale. Cours et exercices, 2e édition N. Guéguen, Statistique pour psychologues. Cours et exercices, 3e

PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT Adolescent a été un enfant. Nous avons été enfants. I- Historique de psychologie de l'enfant et du dvlpmt : la psychologie n'est pas figée, tjrs de nouvelles découvertes. Certains positionnements sont revus à la lumière des congrès. Psychologie expérimentale met en place des épreuves, fait des groupes d'âge # psychologie clinique s'adresse à un sujet particulier. Psychologie de l'enfant : c'est ce qui est la psychologie appliquée qd on est dans le prendre soin de l'enfant

1 LES METHODES EN PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ET EN PSYCHOLOGIE DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT 3ème COURS SOMMAIRE 1. Les méthodes en Psychologie du développement 1.1. Méthodes longitudinale, transversale et quasi-longitudinale 1.2. Expériences d’entraînement 1.3. Lieux de recherche 1.4. Terrains avec des enfants 1.5. Variables 1.6. Méthodes pour l’étude du bébé 1.6.1 - Variables dépendantes 1.6.2 – Méthodes 2 - Méthodes en Psychologie de l’enfant et de l’adolescent 2.1. Méthodes cliniques

BASES DU DEVELOPPEMENT I. Les cadres d’étude du développement psychologique 1.1. Le contexte intellectuel et social de la naissance de la psychologie de l’enfant Les débuts de la psychologie de l’enfant peuvent être situés durant la période qui court des années 1880 à 1910. En France, la Société libre pour l’étude psychologique de l’enfant (SLEP) voit le jour en 1899. La nouvelle discipline s’inscrit sous une double égide à laquelle elle emprunte : Son souci

Psychologie du développement Étude et observation d'un enfant Introduction L'enfant que nous avons observé est une petite fille, Laura, âgée de 5 ans. Elle est très timide mais a tout de même une forte personnalité, en effet elle n'accepte jamais d'avoir tord et veut toujours avoir raison. Elle a une sœur ainée, Léa, âgée de 7 ans et il y a une véritable complicité entre elles malgré quelques chamailleries, voire même de la jalousie. Elle ne partage pas sa chambre avec sa sœur mais elle

LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT La psychologie de développement a pour objet l’étude de l’évolution et l’analyse des changements développementaux et des différents facteurs qui interviennent sur l’évolution ainsi que leur interaction. Processus connu qui a lieu tout au long de la vie. Les objectifs de la psycho du développement sont l’étude dans le temps des différents changements qualitatifs, l’étude descriptive du comportement. Du plus simple au plus complexe: Il va dans le sens cephalo-caudal

Psychologie du développement 3 Chapitre 3: Perspective de Freud sur le développement de l'enfant Freud a fait de la psychanalyse lié au développement de l'enfant sur les questions comme complexe d'Oedipe, où le père est considéré comme une forme d'autorité. Né en 1856 en République Tchèque il a fait des études en médecine, neurologie (développement du système nerveux) et fut inspiré par Locke. Dès 1884 connu sur le développement du système nerveux jusqu'en 1885= prix et bourses pour aller

Quelques grandes figures de la psychologie du développement J. Baldwin => Interaction entre facteurs génétiques et apprentissage A. Binet => Echelle d’intelligence, QI J. Bowlby => Attachement mère/ enfant J. Bruner => Apprentissage, éducation S. Freud => Développement affectif A. Gesell => Développement moteur J. Piaget => Développement de l’intelligence L. Vygotsky => Développement social/ culturel H. Wallon=> Motricité, émotion