Psychologie du développement

Chapitre 5 : l’âge préscolaire (de 2 à 6 ans) Développement cognitif, physique et langagier Le développement physique  le systeme nerveux  le systeme moteur  la santé et le bien-être Développement physique Les changements physiologiques qui surviennent chez l’enfant à l’âge de 2 à 6 ans sont moins spectaculaires que ceux qu’on observe dans ses deux premières années. * De l’âge de 2 ans à l’adolescence, l’enfant gagne de 5 à 8 cm en hauteur et environ 2,7 kg en poids. * De

Psychologie du Développement – L1 Principales étapes du développement de la posture, de la locomotion et de la préhension ( CM 2 - II. Le développement de la motricité rudimentaire) POSTURE Maintien de la tête 2 - 3 mois Port de tête parfaitement libre vers 5 mois Position assise 5 - 8 mois Vers 5-6 mois, il se tient assis avec soutien Vers 7-8 mois, il tient assis seul Position debout 9 - 13 mois Vers 9 mois : se met débout en s’accrochant aux meubles Vers 10-12 mois:

DOROTHEE SIMON 1 Psychologie développementale CM1 : I/ Qu’est-ce-que la psychologie du développement ? La PDV = branche scientifique de la psychologie qui étudie les changements et l’évolution de l’individu tout au long de la vie (perspective « life-span ») dans ses aspects cognitifs et sociaux. On se demande : Quels sont les mécanismes qui font progresser l’individu au cours de sa vie ? Comment évolue son intelligence et sa cognition (= processus mentaux qui ont un rapport avec la connaissance)

CM DevPsychologie du développement Approche orienté qualitative, centré sur une approche holistique de la personne La psychologie du développement se caractérise par un changement qui survient chez une personne de sa naissance à sa mort. Le psychologue du développement s’intéresse aux changements (psychologiques). Tout au long de notre vie, il y a des transformations qui impactent l’individu. Il y a une prise en compte de la personne dans sa totalité : cognitive, affective et interpersonnelle, dans

COURS MAGISTRAL PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT Mardi 4 Octobre 2011 Le développement de l’enfant de 0 à 2 ans Il y a eu d’énormes progrès dans le développement depuis 30 ans grâce à une révolution méthodologique et technique. Avec les nouveaux moyens permettant de pousser la recherche, il y a eu une remise en cause de ce que nous croyions croire. Le développement démarre dès la conception, on parle du développement prénatal. Nous pouvons percevoir des changements permanents dans deux

Le développement psychomoteur décrit la prise de contrôle progressive par l'enfant de son système musculaire au fur et à mesure de la disparition de la motricité primaire (réflexes archaïques), de la maturation du système nerveux central, de la progression de son éveil, et de la répétition de ses expériences motrices Motricité globaleMotricité fineStade de la motricitéAcquisition de la propreté0-6 mois1 à 2 mois : Soulève légèrement

l’exploration, la perception dune menace extérieure provoque chez l’enfant un désir de se rapprocher du parent. III : Les moments clés dans le développement socio-émotionnel. A) Début de la vie. • Au début de sa vie, l’enfant a besoin d’une présence continue de l’adulte pour plusieurs raisons : son extrême vulnérabilité, son développement physique qui est incomplet, le fait de vivre dans l’ici et le maintenant • C’est pour cela qu’au début de la vie, l’enfant a besoin de soins

PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT CONCEPTION FREUDIENNE DU DEVELOPPEMENT INTRODUCTION NOTION DE DEVELOPPEMENT Quand on pense enfance, on pense développement à tel point que l'on vient à caractériser l'enfance par le développement. Le développement avant d'être une réalité est une notion. Pour étudier la réalité du développement si elle existe, il faut détenir cette notion. Hors en occident, c'est une notion relativement récente. I.)HISTORIQUE I.1)Notion de modernité Notion philosophique désignant

1 - Les méthodes d’étude en psychologie du développement Méthodes (spécifiques à la psycho du développement) Collecter infos avant la transformation et après la transformation. Méthodes qu’on va utiliser = celles qui nous permettre de savoir comment l’individu se transforme Méthodes : « ensemble des démarches mises en oeuvres par un chercheur pour découvrir et/ou vérifier des connaissances »3 grandes méthodes : 1- méthode longitudinale : comment on a transformation

domaine de la psychanalyse donc l’aspect inconscientPLANPartie 1 : Sigmund Freud (1856-1939)Partie 2 : René Spitz (1887-1974)Partie 3 : Donald Wood Winnicott (1896-1971)PARTIE 1 : SIGMUND FREUD (1856-1939)Les stades de développement psychoaffectif