Qi

les valeurs de la variable (X) sont essentiellement influencées par le hasard ou par la nature, ce qui induit une certaine homogénéité de la série. Exemple : On a étudié le QI de 515 enfants de même âge et on a obtenu la situation suivante avec une Moyenne µ= 100 et un Écart-type : σ = 6 . La variable X ici c’est le QI. On dira alors qu’on peut approximer la variable X par une loi normale N(µ, σ) qui veut dire : loi normale de moyenne µ et d’écart-type σ. Dans le cas ci-dessus, on dira

études calculant le degré de ressemblance du QI de jumeaux partant du postulat que les jumeaux partagent le même environnement Résultats : montre que les vrais jumeaux ont un taux de corrélation de 85% contre 56% ETUDE SUR DES JUMEAUX HOMOZYGOTES Jumeaux élevés dans le même milieu : coefficient de ressemblance à 80% contre 72% avec les jumeaux élevés séparément à Résultats : Les études montrent bien un effet important de la génétique sur le QI. Nous constatons néanmoins une forte corrélation

informations visuelles - bien plus fidèlement que des non-autistes. Cependant, la possibilité même de quantifier ce concept si vaste et complexe qu'est l'intelligence est une idée très mitigée. Plusieurs croient que l'on devrait renommer les tests de QI « tests de potentiel académique » (TPA) afin d'être plus précis quant à ce qu'ils mesurent. En l'absence de définition commune, et d'instrument de mesure satisfaisants, de nombreuses définitions existent, qui se recoupent plus ou moins. L'intelligence

difficile pour les fonctions cognitives N= 100 +/- 15 Répartition théorique du QI dans la population générale QI < 80 : retard intellectuel QI < 50: retard mental sévère QI > 140 : sur-doué ? 50 % de la population a un QI normal ! Les psychologues américains parlent donc d’un sujet normal sur deux • Donc potentiellement ce qui est pathologique est ce qui est en dehors des courbes. • Contre-exemple: Taille, QI, poids • Plutôt facteur de prédisposition à expression pathologique: – Dépression

la suite de ces tests, si le QI obtenu par l’individu se situe dans telle ou telle tranche, nous allons donc lui attribuer un groupe de référence et au rang auquel il est supposé être. Même si la mesurabilité de l’intelligence nous a permis de déterminer les capacités d’un individu qu’il soit adulte ou non, nous pouvons constater que la mesure de l’intelligence engendre des constatations considérables. Mêmes si les études de l’INED ont pu mettre en évidence que le QI des enfants immigrés pouvait

intellectuel (QI) de trois à cinq points par décennie au cours XX siècle dans les pays industrialisés. Les causes susceptible d'expliquer ce phénomène sont culturelles. Néanmoins notre intelligence n'augmente pas, elle s'exprime d'une manière différente, passant d'une intelligence plus pratique à une intelligence plus abstraite permettant ainsi notre adaptation. Cette évolution a cependant des limites, dans certains pays occidentaux, une stabilisation du QI apparaît. Les mots-clés : Intelligence ; QI ; Génétique

Corpus de texte Texte numéro 1 : Un professeur japonais a inventé une machine pour mesurer le rire. Issue de l’EXPRESS.COM du 22/02/2008 Texte numéro 2 : Une blague sur le QI avec Albert EINSTEIN, issue du site internet « Humour-Fun.Net » Texte numéro 3 : L’élève SUZUKI par Herr PEPE, issue de « Circulation internet », 2007 Image : Humour, politique et arithmétique par le dessinateur Vidberg, issue du blog « Le Monde » Sujet du corpus : le rire est-il compatible avec la connaissance

débat a opposé l'intelligence unidimensionnelle à l'intelligence multifactorielle, la première est définie comme une capacité générale qui s'exprime dans des domaines différents et qui renvoi au facteur général de l'intelligence ou à ce que mesure le QI. Ici, l'intelligence est formée par une seule capacité qui regroupe tous les modules. Or l'intelligence multifactorielle est définie comme une conception hiérarchique composée d'une multitude d'aptitudes indépendantes et spécifique à différents domaines

serait dans le vide !» Cette réflexion faite par Sophie, 7 ans, à sa petite sœur traduit bien l'originalité de la pensée des enfants surdoués. Sophie a un quotient intellectuel (QI) de 152. On parle de surdoués à partir de 130 (voir encadré). «Ce sont des enfants dont l'intelligence n'est pas seulement différente en termes de QI, mais aussi en termes d'organisation et d'émotions», explique Jeanne Siaud-Facchin, psychologue clinicienne et auteur de L'Enfant surdoué. L'aider à grandir, l'aider à réussir

égale à Ci (qi ) où qi est le niveau de production choisi par la …rme i. La fonction de demande inverse est égale à P (Q) où Q est la quantité totale produite. On va noter Q i la quantité totale produite par les …rmes autres que la …rme i. Sous ces hypothèses, le pro…t de la …rme i est égal à : i (qi ; Q i ) = P (qi + Q i ) qi Ci (qi ) La …rme i choisit le niveau de production qui maximise son pro…t. @ i (qi ; Q i ) @qi @P (qi + Q i ) @Ci (qi ) qi =0 @qi @qi @P (qi + Q i ) @Ci