Quand Vous Serez Bien Vieille Ronsard Argumentatif

satirique, polémique et oratoire Lecture cursive :  oltaire et l’affaire du chevalier V de la Barre E Bilan :  ntraînement à l’écrit : rédaction guidée d’une dissertation (3) Corrigés des exercices Introduction L’éloquence est l’art de bien parler : c’est elle qui rend un discours ou un orateur persuasif. Cette capaC’est donc ce thème de la critique sociale que nous cité de persuader et de convaincre, aborderons à travers cette séquence, afin de comqui pousse l’auditeur ou le lecteur

cursive : Voltaire et l’affaire du chevalier de la Barre Bilan : Entraînement à l’écrit : rédaction guidée d’une dissertation (3) Corrigés des exercices 2 Séquence 2 – FR20 © Cned – Académie en ligne Introduction L’éloquence est l’art de bien parler : c’est elle qui rend un discours ou un orateur persuasif. Cette capaC’est donc ce thème de la critique sociale que nous cité de persuader et de convaincre, aborderons à travers cette séquence, afin de comqui pousse l’auditeur ou le lecteur

TRAITE DE L’ARGUMENTATION Charles Perelman et L. Olbrechts-Tyteca PUF 1958 INTRODUCTION 1 P 1 : « La publication d'un traité consacré à l'argumentation et son rattachement à une vieille tradition, celle de la rhétorique et de la dialectique grecques, constituent une rupture avec une conception de la raison et du raisonnement, issue de Descartes, qui a marqué de son sceau la philosophie occidentale des trois derniers siècles (1). » (1) Cf. Ch. Perelman, Raison éternelle, raison historique, Actes

les romantiques (fin du XVIIIe siècle), l’élégie est un poème qui exprime la mélancolie (Lire « Le Lac » de Lamartine). L’adjectif élégiaque s’emploie pour qualifier un ton, un thème, un poème plaintifs ou mélancoliques. La poésie lyrique exploite bien souvent le registre pathétique afin d’émouvoir le lecteur, et le vocabulaire employé est fréquemment expressif, de même que la ponctuation. La poésie épique La poésie épique évoque des événements historiques (mêlés généralement à des légendes) ou

.................................................................34 Démarche méthodologique de la conclusion ......................................34 2.3.1 2.4 Construire un paragraphe argumentatif.....................................................35 Démarche méthodologique du paragraphe argumentatif....................35 2.4.1 3 TECHNIQUE D’ANALYSE D’UNE OEUVRE INTÉGRALE.............................38 3.1 Grille de lecture de l’œuvre intégrale......................................

..........34 2.3.1 2.4 Démarche méthodologique de la conclusion ......................................34 Construire un paragraphe argumentatif.....................................................35 2.4.1 3 Démarche méthodologique de l’introduction ......................................32 Démarche méthodologique du paragraphe argumentatif....................35 TECHNIQUE D’ANALYSE D’UNE OEUVRE INTÉGRALE.............................38 3.1 Grille de lecture de l’œuvre intégrale

nombreux pour que les séquences puissent être réalisées différemment selon les circonstances et les besoins. Comme preuves de cette variété, et de la souplesse d’emploi du manuel, nous proposons, à la suite du corrigé de chaque séquence, deux exemples bien différents de mises en pratique qui tiennent compte des conditions d’enseignement les plus habituelles, exemples qui ne sont donnés qu’à titre indicatif. Type et nombre des séquences On distingue deux grands types de séquences : – la séquence qui

moque de la religion en tournant en dérision son langage. En comparant Catherine qui a un trousseau de clefs à « une tourière de couvent », il se montre malicieux et irrévérencieux, bien dans le ton des écrivains des Lumières. Les personnages eux-mêmes, Jacob et Catherine, jouent avec le langage religieux. Quand il goûte le pain, le jeune paysan constate « qu’il 1 Le personnage, reflet du monde ? | Litterature.indb 11 11 06/09/11 11:52 n’y avait qu’une main dévote qui pût l’avoir

Méditations poétiques, « L’isolement » 2 C. Baudelaire, Les Fleurs du mal, « Paysage » 3 F.-R. de Chateaubriand, René 4 Pétrarque, Canzoniere, « En retournant en Italie » 5 A. de Musset, Poésies nouvelles, « Nuit de mai » 6 L. G. Damas, Névralgies, « Quand bien même » Prolongements Séquence 10 Romantisme et engagement F. de Goya, Le 2 mai 1808 V. Hugo, Les Orientales, « L’enfant » D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 J. Prévert, Paroles, « Chasse à l’enfant » TEXTE 2 A. de Lamartine, Recueillements poétiques, «

moque de la religion en tournant en dérision son langage. En comparant Catherine qui a un trousseau de clefs à « une tourière de couvent », il se montre malicieux et irrévérencieux, bien dans le ton des écrivains des Lumières. Les personnages eux-mêmes, Jacob et Catherine, jouent avec le langage religieux. Quand il goûte le pain, le jeune paysan constate « qu’il 1 Le personnage, reflet du monde ? | Litterature.indb 11 11 06/09/11 11:52 n’y avait qu’une main dévote qui pût l’avoir