Quelle Image Du Rapport Entre La Mère Et Son Enfant Est Donné Dans Les Textes Du Corpus

socio-culturelles de la maternité en la faisant ressortir comme une contrainte imposée aux femmes pour exister dans la société et la famille. Cette littérature présente aussi une image de la mère négative et associée à un modèle remis en question parce qu’entravant le désir d’émancipation des écrivaines. Cependant, on observe que la mère peut aussi être revendiquée comme espace symbolique donc comme symbole de création. La maternité apparaît alors comme un élément positif puisqu’il est en lien avec le processus

programmes du lycée : • en seconde, le roman est à la croisée du réalisme et du naturalisme, donc au centre du premier objet d’étude. Disciple et ami de Flaubert puis de Zola, Maupassant a en effet tracé sa propre voie romanesque et présenté, dans quelques textes théoriques, sa conception du roman réaliste. • en première, par ailleurs, Bel-Ami offre un personnage de roman extrêmement riche : Duroy est non seulement un personnage marquant dont les motivations et la psychologie sont détaillées par Maupassant

1939 - Jean Giono, Un Roi sans divertissement, 1947 QUESTION DE CORPUS Le mot « Maman » se prononce de manière similaire dans de nombreuse langues, sans doute est-ce parce que la présence de la mère est ancrée au plus profond du cœur des hommes. Même si toutes les mères sont différentes, le rapport à la mère est si fort que les romanciers en décrivant une mère semblent évoquer toutes les mères du monde. A travers Sido, mère de Colette, Man, dans Les Raisins de la Colère de Steinbeck, Madame

et l’émotion qu’ils m’ont procurée, je tiens à remercier les auteurs de mon corpus. J’ai choisi de travailler avec des romanciers africains francophones, pour la qualité littéraire de leurs récits et pour l’intérêt de leurs témoignages sur l’Afrique. Puisse le futur donner raison au destin romanesque de ces jeunes héros, et nous permettre de changer le regard que nous portons sur ce continent ! Les ecrivains du corpus Emmanuel Dongala est né au Congo en 1941, il a étudié en France

problèmes de recherche en littérature. Eléments de corrigés-Naturalisme Le décembre 2002 par Valérie Pérez La définition du naturalisme est problématique dans la mesure où ce mouvement littéraire entre en comparaison avec le réalisme. Ainsi, certains théoriciens le définissent systématiquement par rapport au réalisme, dont il serait une manifestation, un courant éphémère. Les problèmes soulevés relèvent avant tout de l’histoire littéraire (voir Auerbach, Mimesis, 1968). Par ailleurs, le naturalisme

l'ensemble des textes proposés ? Justifiez votre réponse. b. Quels sentiments les personnages éprouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les différents textes du corpus ? 7. Comment, dans les trois textes, l'auteur montre-t-il les réactions des personnages qui découvrent la ville ? Vous vous appuierez sur l'étude de procédés précis. 10. Que révèlent ces descriptions sur les émotions ou les pensées du ou des personnages ? 3. Quelle vision de la relation amoureuse chacun de ces textes propose-t-il

et délibérer. Corpus :  La déclaration d'amour Texte A - Marivaux : Le Jeu de l'amour et du hasard (1730), Acte III, scène 8 Texte B - Musset : On ne badine pas avec l'amour (1834), Acte III, scène 3 Texte C - Giraudoux : Intermezzo (1933), Acte III, scène 3.  I. Questions (6 points). Répondre aux deux questions : 1. En quoi la situation de communication est-elle comparable dans ces trois extraits de pièces ? Le titre des pièces l’éclaire-t-elle ? (3 points) 2. Dans ces trois textes de théâtre, quels

l'ensemble des textes proposés ? Justifiez votre réponse. b. Quels sentiments les personnages éprouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les différents textes du corpus ? 7. Comment, dans les trois textes, l'auteur montre-t-il les réactions des personnages qui découvrent la ville ? Vous vous appuierez sur l'étude de procédés précis. 10. Que révèlent ces descriptions sur les émotions ou les pensées du ou des personnages ? 3. Quelle vision de la relation amoureuse chacun de ces textes propose-t-il

apprentissages culturels au collège en 6ème en se référant aux textes officiels, et explicite la démarche qui a été la nôtre lors des journées d’animation. La seconde partie est constituée d’un corpus de textes et de documents à partir desquels les collègues ont travaillé au cours des différentes sessions . Ces textes et documents sont consultables par liens . La troisième partie concerne l’utilisation des documents et textes du corpus. Chacun est l’objet d’un ou de plusieurs exemples de suggestion

LITTÉRATURE COMPARÉE, 4ème année, Mme MÉDJAHED, CM/TD, 26/10/2008, Étude des textes et travaux. Suivre un modèle à appliquer, méthodologie, fiche et mémoire. Proposer des grilles d’analyse dans des textes littéraires. Travaux de fin d’année : mémoire. Fiches de lecture : choisir les options : linguistique, didactique, une fiche de lecture sur un ouvrage théorique dans une discipline précise, différente de la fiche de lecture de la deuxième année. On est là pour vous orienter, pour vous faciliter