Quelles Solutions Pour Les Adolescents Incasables

soudés autour d'un seul chef d'Orchestre, le Maire, seul capable de fédérer l'ensemble de ces partenaires à l'échelle du territoire de sa commune. Nous devons avoir une prise de conscience collective de la situation et face à ce constat apporter des solutions et des réponses à nos enfants afin qu’ils puissent grandir et se construire pour devenir des citoyens responsables de demain. Nous devons permettre à nos jeunes d’avoir des projets et leurs donner les moyens de les réaliser. Nous devons pouvoir répondre

professionnels : les déterminants de l’insertion et de la réinsertion ......................................................................................................................................................22 Les parcours des adolescents « sans solution » sous le signe de la rupture ........................................................................................................................................................................................................ 23

à travers la commémoration d’une journée « Journée de l’enfant africain » et la création d’une institution à dimension internationale telle le parlement des enfants. De ce fait, l’enfant délinquant constitue un centre d’intérêt pour nous car un adolescent en conflit avec la loi mal rééduqué pourrait être l’adulte criminel de demain. Ce qui serait un véritable gâchis pour la société. En effet, les statistiques relatives à la délinquance juvénile présentée dans ce travail, ne reflètent

scolarité. A aucun moment elle ne légitime l’observation pertinente des parents en leur expliquant l’impossibilité momentané de ce type d’accueil pour des raisons de places insuffisante en halte jeu .A aucun moment elle ne cherche avec eux d’autres solutions pour les aider dans leur demande. Monique REYNOT  s’interroge à propos de l’idéologie développée par la professionnelle envers l’enfant et sa famille est ce : « souffrons maintenant pour 1 monde futur meilleur »s’interroge t’elle ?

.................................................... 71 c) La concurrence de l’école de la rue ..................................................................................................... 72 B. UNE INSTITUTION QUI PEINE À TROUVER DES SOLUTIONS ................................................. 73 1. Le malaise des personnels ........................................................................................................................... 73 2. Une hiérarchie parfois inerte .

précisé que la catégorie des « personnes en galère » englobe « ceux pour lesquels il est possible de mettre en place une démarche de réinsertion tandis que pour le clochard, rien n’est envisageable, il serait « irrésocialisable » puisqu’il est « incasable[1]». Les travailleurs sociaux troublés par leur tâche, hésitaient avant de mettre l’étiquette « clochard », car c’était comme s’ils prononçaient, à chaque fois, une sentence de mort (mort au niveau de l’ordre symbolique). Ainsi le signifiant « clochard »

.................................................................................. 26 Le pire .................................................................................................................................... 28 Produits et solutions ..................................................................................................................... 29 Vidéo et télévision........................................................................................................