Quelles Sont Les Stratégies Argumentatives Employées

la nécessité d’animateursmodérateurs, et du rôle fondamental qu’ils peuvent jouer au sein de la communauté en ligne (Audran & Daele, 2006). Si nous avons souligné plus haut l’importance des liens sociaux, il faut aussi insister sur la dimension argumentative des discussions de ces communautés en ligne qui, à partir d’une posture réflexive mais ouverte des membres, participent de la création d’une micro-culture. 54 2.2. Vers la construction d’une communautés virtuelle d’apprenants « Le rapport

lors du choix des interviewés. L’entretien semi-directif suppose la définition d’un thème général (la consigne), la constitution d’un guide thématique formalisé (des consignes portant sur des aspects particuliers du thème) et la planification de stratégies d’écoute et d’intervention (les relances ou les reformulations). Les relances servent à solliciter l’interviewé sur des aspects du thème qu’il a traité d’une manière trop rapide ou superficielle. Les reformulations montrent à l’interviewé qu’il

la race des Seigneurs dont huit dépendaient d’un ».1 L’onomastique utilisée par le narrateur nous renseigne également sur l’exceptionnel charisme de cet homme. L’appellation la plus fréquente : « le Seigneur » traduit de l’arabe « saiyid » est employée dans les pays musulmans pour désigner les descendants de Muhammed, ce qui confère à celui qui la porte une dimension quasi divine. Mais ce titre évolue dans le roman vers celui de « Sidi » (« Ta maison est achevée Sidi »)2 , un vocable dont on use

race des Seigneurs dont huit dépendaient d’un ».1 L’onomastique utilisée par le narrateur nous renseigne également sur l’exceptionnel charisme de cet homme. L’appellation la plus fréquente : « le Seigneur » traduit de l’arabe « saiyid » est employée dans les pays musulmans pour désigner les descendants de Muhammed, ce qui confère à celui qui la porte une dimension quasi divine. Mais ce titre évolue dans le roman vers celui de « Sidi » (« Ta maison est achevée Sidi »)2 , un vocable dont on

locuteur et l’auditeur qui permet la transmission d’un message. Au téléphone, par exemple, on indique au locuteur que le contact est maintenu en faisant hmm ... hmm.... ah bon ... oui.... oh...., etc. Le code est l’ensemble des règles et des unités employées pour se comprendre. À chacune des catégories précédentes, Jakobson attribue les fonctions suivantes : RÉFÉRENTIELLE ÉMOTIVE .................................... POÉTIQUE ..................................CONATIVE PHATIQUE MÉTALINGUISTIQUE La

et pp. 467-533). À première vue, la critique marxienne de l’explication par Ricardo de la baisse du taux de profit demeure la même que dans les Grundrisse. Mais en vérité elle gagne en précision et conduit en fait Marx à décomposer la chaîne argumentative qui a présidé à l’énoncé originel de la loi. Elle ne le conduit pas encore aux raisonnements du brouillon du Livre III mais l’en rapprochent. Confondant taux de plusvalue et taux de profit, Ricardo ne peut expliquer la baisse du taux de profit

et pp. 467-533). À première vue, la critique marxienne de l’explication par Ricardo de la baisse du taux de profit demeure la même que dans les Grundrisse. Mais en vérité elle gagne en précision et conduit en fait Marx à décomposer la chaîne argumentative qui a présidé à l’énoncé originel de la loi. Elle ne le conduit pas encore aux raisonnements du brouillon du Livre III mais l’en rapprochent. Confondant taux de plusvalue et taux de profit, Ricardo ne peut expliquer la baisse du taux de profit

littéraire et culturelle. 5 - L’épistolaire Il s’agit de faire percevoir la diversité des formes de la correspondance (lettres authentiques, lettres ouvertes, romans épistolaires, correspondances d’écrivains) et leurs fonctions esthétiques et argumentatives. Corpus : une œuvre littéraire ou un groupement de textes, au choix du professeur. Perspective dominante: étude des genres et des registres. Perspectives complémentaires: étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire; étude de l’histoire

sixième année du primaire, que pour ceux de Johanne, qui enseigne en troisième secondaire. Cette dernière, toutefois, lasse de chercher sans trouver des moyens efficaces pour améliorer l’écriture et la lecture chez ses élèves, a décidé d’adopter la stratégie du clou enfoncé : dix pages de lecture par jour avec un résumé écrit le lendemain ; faute de s’y conformer : rencontre avec le directeur. Aux dernières nouvelles, on cherchait à embaucher un deuxième directeur ! 1. P. Oster, Dictionnaire de citations

Bien que le caractère universel du sujet soit fort contesté1, on peut affirmer que cette fonction existe dans un nombre considérable de langues, parmi lesquelles l’arabe et le français. Mais la question qui se pose est de savoir si la terminologie employée par l’une et par l’autre pour la désigner correspond bien aux mêmes concepts. Avant de tenter de répondre à cette question, il convient de souligner que la notion de sujet pose déjà en français de nombreux problèmes, mais elle en pose encore davantage