Question Corpus P 281

et l’émotion qu’ils m’ont procurée, je tiens à remercier les auteurs de mon corpus. J’ai choisi de travailler avec des romanciers africains francophones, pour la qualité littéraire de leurs récits et pour l’intérêt de leurs témoignages sur l’Afrique. Puisse le futur donner raison au destin romanesque de ces jeunes héros, et nous permettre de changer le regard que nous portons sur ce continent ! Les ecrivains du corpus Emmanuel Dongala est né au Congo en 1941, il a étudié en France

Dans ces publications, auxquelles il faudrait ajouter une multitude d'articles, de thèses et de monographies récentes4, les problèmes de classification ont toujours occupé et continuent à occuper5 une place importante. Il en va de même avec les questions tournant autour de la place des adverbes. L'intérêt accordé aux effets de leur position, notamment à l'initiale de phrase, n'est probablement pas étranger au fait que l'on est passé d'études consacrées à la classe (déjà très accueillante) des adverbes

objet frontière, principe de précaution. Abstract In order to produce instruments for measuring and managing the environmental performance of enterprises, Eco-control proposes adapting traditional control management tools. This communication questions the renewing potential of such tools from an actor-network theory perspective, including their capacity to transcend enterprise boundaries in order to measure their broader social performance. Key words eco-control, ANT, boundary objects, precaution

la section concernée, précédée du numéro de chapitre (en chiffres romains) s’il s’agit d’un autre chapitre que celui en cours. ►La numérotation des extraits du corpus et des tableaux recommence à 1, au début de chaque chapitre. ►Quatre abréviations sont utilisées tout au long du travail : H.I. pour « histoire interactionnelle » P, A et As pour professeur, apprenant, apprenants ►Les citations en anglais ont été systématiquement traduites. Elles sont accompagnées, en notes de bas de page, de

par l'irruption du "figural" pour reprendre le terme de J.F. Lyotard (5), joue le rôle d'un milieu parce qu'elle absorbe et diffuse l'événement (qui se situe du côté de l'art). C'est ainsi que Raymond Bellour aborde, au détour d'autres sujets, la question de l'interactivité, si souventmise en avant par les artistes qui expérimentent les nouvelles technologies, mais qui ne peut se penser comme relevant du champ unique de l'art puisqu'elle propose une certaine vision de la communauté, en instaurant

masse frisée serré. Elle regardait au moyen d’yeux bleus ouverts et son volume était limité par une peau fraiche et dorée. Elle possédait des bras et des mollets ronds, une taille fine et un buste si bien dessiné que l’on eût dit une photographie’’ (p. 43). Voici donc une prosopographie qui couvre douze lignes ; Vian prise tellement les détails qu’il n’omet aucun sur cette femme. Il décrit sans respecter des plans spatiaux précis ; il commence par le milieu, ensuite il descend vers les pieds pour

d’étudier les effets de l’équité perçue par le partenaire vulnérable sur ses comportements et ses attitudes. La littérature montre que l’équité est au cœur des relations d’échanges, néanmoins, peu d’études en marketing interorganisationnel abordent cette question. Tout d’abord, le réexamen des théories fondatrices de la notion équité met en lumière le rôle des émotions lorsqu’un individu perçoit sa situation comme équitable ou inique. Cette dimension émotionnelle a souvent était omise dans les travaux ultérieurs

au moins dans les disciplines qui sont les nôtres, de faire objectivement la part entre les enjeux scientifiques et les politiques scientifiques. Ainsi, au croisement de toutes les composantes de notre section, on trouvera par exemple le souci des corpus. Or une telle préoccupation, avec les mises en œuvre qu’elle implique et sur lesquelles nous reviendrons, est toujours perçue et analysée, dans la conjoncture mondiale précisément, à la fois comme un enjeu et comme une politique. 2 Méthode Nous

Article « Bakhtine lecteur de Bakhtine » Ginette Michaud Études françaises, vol. 20, n° 1, 1984, p. 137-151. Pour citer cet article, utiliser l'information suivante : URI: http://id.erudit.org/iderudit/036821ar DOI: 10.7202/036821ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique

Fiche de français n ° 7 CORPUS Saint-Rémi SUJET: Les textes dramatiques Les numéros de pages renvoient manuels en usage au lycée Saint-Rémi : FMH = Français-Méthodes 2de-1re, Hachette, 2004 ; Litt-2de = Littérature 2de, Textes et séquences, Hatier, 2000. Bordas 1° = Français-Première, coll. Littérature, Bordas, 2001 Autres références : M&T = Français, Méthodes et techniques, cl. des lycées, Nathan ; G.I.L. = Guide des idées littéraires