Question Corpus Roman Personnages

en série L L’usage des calculatrices est interdit. Le candidat s’assurera qu’il est en possession du sujet correspondant à sa série. Corrigé Bac 2009 – Série L – Français – Pondichéry www.sujetdebac.fr Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Texte A : Guy de Maupassant (1850-1893), Une Vie, chapitre XIV (1883) Texte B : Emile Zola (1840-1902), Germinal, septième partie, chapitre VI (1885). Texte C : Jean Giono (1895-1970), Regain, deuxième

caricaturale qui se contredit : « D’un côté le roman peut être considéré comme le reflet de la société, mais il ne la reflète pas toujours ». Un tel plan, sans nuance, ne saurait être valorisé. A l’inverse, l’effort du candidat qui cherche à dépasser la contradiction en proposant une troisième partie, même un peu maladroite, sera toujours reconnu. Le sujet donne à réfléchir sur les liens entre le roman et la société. Plus généralement, comment le roman représente-t-il la société ? La phrase du sujet

Corpus 1. V. Hugo, Les Chansons des rues et des bois, 1865. 2. J. Giono, Recherche de la pureté, juin 1939. 3. A ? Ferney, Dans la guerre, 2003. Question 1 : Quelle image chacun de ces trois textes donne-t-il de la guerre ? Les trois textes du corpus, respectivement le poème de Victor Hugo extrait du recueil « Les chansons des rues et des bois », le pamphlet de Jean Giono ainsi que l’extrait du roman d’Alice Ferney « Dans la guerre » dénonce chacun des aspects négatifs de la guerre.

compte les objectifs de l'épreuve • l'épreuve orale est une démonstration de ma capacité à analyser un texte littéraire • mon interprétation du texte est personnelle ; elle se fonde sur des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes :            soit en faisant une explication linéaire            soit plus synthétiquement, en faisant une lecture méthodique (à privilégier). Se rappeler de :    - Commenter le

Un roman doit-il chercher à faire oublier au lecteur que ses personnages sont fictifs ? Vous fonderez votre réflexion sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. Remarques générales : on attendra un plan cohérent (en 2 ou 3 parties), la présence d’une introduction et d’une conclusion, des références au corpus et aux romans lus et étudiés dans l’année, une réflexion sur la construction de l’illusion référentielle. Eléments de corrigé

entrées possibles dans le corpus  Comment définir le héros ?  Qui sont les héros dans notre société ?  Que représentent les héros dans notre société ?  Tout le monde peut-il être un héros ? (repris du titre de l’article de Pangrazzi).  Les héros sont-ils des individus extraordinaires ? Proposition d’une entrée dans le corpus par l’analyse d’image Bien que placée en quatrième position, l’affiche issue de la campagne EMMAÜS offre une entrée intéressante dans le corpus et permet d’identifier

Commentaire de texte Première partie : 1/ Le corpus que nous étudions est composé de trois textes et un document qui représente deux couvertures du roman de Simenon, les trois premiers textes sont des extraits de roman policier. Le premier est écrit par Honoré de Balzac il est intitulé « une ténébreuse affaire » le second « les fantômes du chapelier » il fut publié par George Simenon, et le dernier il fut écrit par pierre Morgan « le commissaire dans la truffière ». Les trois textes ainsi

Le corpus soumis à notre étude est composé de 4 incipits de romans tous d’auteur différents; Le premier est l’incipit du roman intitulé Gil Blas De Santillane de Lesage (1715-1735) ; Le deuxième, l’incipit de L’Assommoir de Zola (1877) ; Le troisième, celui de L’Etranger de Camus (1942) ; Le quatrième, du Ravissement de Lol V. Stein de Duras (1964). Il s’agira dès lors de voir s’ils correspondent à ce que l’on attend classiquement d’un incipit. Chacun remplit pleinement sa fonction d’incipit

Un livre est-t-il selon vous, un outil de liberté ? Molière a dû retravailler Tartuffe (le personnage devient un laïc). C- Une parole indirecte * Les auteurs ont utilisé des moyens détourner pour éviter la censure et/ou pour toucher le plus de personnes par leurs écrits. Ex : Parlez de la force de l'apologue => pique la curiosité, l'intérêt, la réflexion du lecteur. Forme agréable à lire, le lecteur parvient à adhérer à la thèse + censure déjouée. Ex : Fables de La Fontaine et montrer comment

quoi l'ouverture d'un roman est-elle révélatrice du regard de l'écrivain sur l'homme et le monde ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les documents du corpus, les livres lus en classe et vos connaissances personnelles. -Vous répondrez à cette question « en quoi » :expliquer la définition du critique, démontrer sa véracité, s'agit pas de discuter de la validité, elle est déjà actée. -l'incipit: « ouverture d'un roman », cf incipit liber=début du roman, 1ères lignes