Question De Synthese Texte Francais 1ere S

comprendre le rôle des agents qui le façonnent constamment. Cette démarche contribue ainsi à la formation du citoyen. Chaque partie doit être envisagée à partir d’exemples concrets judicieusement choisis permettant de traiter plusieurs points sur la question et de déboucher sur des typologies à l’échelle planétaire. Gaëlle BOUFFARD 1 I. Les espaces industriels des pays développés A. Les implantations traditionnelles Document 1 : Gravure coloriée de 1847, les Ateliers du Creusot et le château

Synthèse « La Radio », Ponge (notion de poème en prose cf manuel p.500 ; sur la biographie de Ponge, cf cours) Poème en prose publié en 1961 dans Pièces. Ponge choisit un objet du quotidien qu’il prend comme thème pour écrire un petit texte, qu’il appelle un objeu. Ici un poste de radio, produit de l’industrie moderne sur lequel le poète pose un regard critique. Dans quelle mesure ce poème à la fois descriptif et poétique relève-t-il d’une intention satirique et politique ? Un poème descriptif

ÉTUDIER LE FAIT RELIGIEUX EN 1ère BAC PRO 1 Contexte Depuis la rentrée 1997 (B.O. spécial n°11 du 15 juin 1995), l’étude du fait religieux est insérée dans le programme d’histoire du baccalauréat professionnel, en classe de première, dans sa troisième partie intitulée L’évolution des pratiques socio-culturelles. Cette étude est à mettre en parallèle avec le programme de première générale L, S, ES qui prévoit un chapitre à la religion, aux cultures et aux arts. Seules les bornes chronologiques

choisissent un sujet qui fait appel à 2 disciplines dans leur filière (Philosophie et Français en Série L, SES et Histoire-géographie en ES ; Physique-chimie et Mathématiques en S… 3/ A partir du sujet sélectionné, les élèves doivent extraire une problématique à résoudre. 4/ Les étapes de la résolution de cette problématique seront mentionnées dans un carnet de bord qui contribuera avec 5/ Une production 6/ Une courte synthèse et 7/ Un exposé final à 8/ L’évaluation du TPE. 9/ L’avancée des TPE devra

PREMIERE L1 – FRANÇAIS Semaine de la rentrée 06.09 Prise de contact. Fiches de renseignement. Présentation générale du nouveau programme et des épreuves de l’E.A.F (B.O n°26 du 28.06.2001 pour l’épreuve écrite et B.O du 08.08.03) Progression annuelle Séquence 1. Lumières et contestation (Objet d’étude 1 : Un mouvement littéraire et culturel français et européen du XVIème au XVIIIème siècle) Corpus : GT (Montesquieu, Voltaire, Beaumarchais)+œuvre choisie : L’Ile des esclaves de Marivaux

d’analyse préparatoire à la synthèse et la mise en pratique des connaissances et techniques acquises par l’étude de la séquence 3 du module 4. Il convenait en particulier de concevoir un plan de synthèse et de rédiger tout l’exercice en respectant les lois du genre sans en transgresser les divers interdits. Thème : dans le cadre du thème « Ce que manger veut dire », alimentation et identité nationale. Rappel : Barème sur 60, note finale ramenée à 20. 1. Préparation de la synthèse de documents Analyse

exceptionnel. Il a pour but de réglementer les hostilités afin d’atténuer les rigueurs. Le dt humanitaire est une portion considérable du dt international qui s’inspire du sentiment d’humanité et qui est centrée sur la protection de la personne. -générations: 1ère gén: depuis le 1èr jour jusqu'a 1945, dt de l'homme civils et politiques. (Libéral, individualiste, capital) 2ème gén: 1984dt eco, sociaux et culturels. (Idiologie, marxiste, socialiste, pas de liberté…). 3ème gén: dt à la solidarité, paix, développement

activité professionnelle à côté de ses études. Dans la thèse sont présentés, d'abord une revue générale des connaissances sur le thème de la thèse, puis les travaux menés par l'auteur (les uns déjà publiés, les autres en cours de publication), une synthèse et les perspectives. Une thèse représente une somme de connaissances qui peut être intégralement publiée sous forme de livre. Le directeur de thèse suit la progression générale de la recherche, donne les grandes orientations, contribue à la rédaction

REPUBLIQUE DU SENEGAL Ministère de l’Éducation Commission Nationale de Français NOUVEAUX PROGRAMMES DE FRANCAIS ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GENERAL © Édition 2009 Sommaire Exposé des motifs Pré requis exigibles pour l’entrée en classe de Seconde Objectifs généraux de l’enseignement du français dans le second cycle général (séries L1, L2, S1, S2) Compétences par niveau Niveau 1 : Classe de Seconde Capacités par niveau Niveau 1 : Classe de Seconde Contenus par niveau Niveau 1 : Classe de

susciter l’intérêt, notre intérêt et pour des questions de méthodes, l'actualité, la culture G. Comment je hiérarchise les éléments qui sont essentiels ? Noter les intro et éléments de synthèse. Pour prendre du recul il faut penser et comprendre le monde contemporain, il faut chaque jour partir des faits d'actualités, s'informer. Chaque cours : autour d'un thème central. Le traité sur la stabilité, la coordination et la gouvernance. Ce texte suscite des controverses dans le champ politique