Question Du Module 2 As

Support pédagogique du module Culture Entrepreneuriale Version 1.2 – Septembre 2008 A l’usage des formateurs et des étudiants de l’Enseignement Supérieur (Toutes disciplines confondues) Support conçu, développé et édité par : Lassaâd Mohamed Habib Wassim Faouzi Bilel Jamel Slim Mezghani Belhaj Affes Aloulou Ayadi Bellaj Choukir Mseddi Avec la participation de toute l’équipe du projet CE&CE Et l’appui de l’Association Université Environnement Année universitaire

Qu’est ce qu’une veille juridique en Prépa ECT ? Objectif de la veille juridique dans le programme La veille juridique consiste, sur un champ clairement délimité s'inscrivant dans l'un des trois modules du programme, à tenir compte du caractère évolutif du droit et à mettre en œuvre les méthodologies permettant de repérer les évolutions intervenues, de les analyser, afin d'être en mesure de les hiérarchiser et de les intégrer dans un raisonnement juridique. Cette veille constitue un travail

précision dont ils ont fait preuve dans l’expression des besoins du module qui est actuellement développé pour la plateforme Claroline. Nous remercierons également Pierre Raynaud pour tout ce qui concerne les détails techniques concernant l’intégration future de ce module dans la plateforme ainsi que Nicolas Jacquemet qui travail à l’université de Lyon pour l’aide qu’il a apporté. BERTRAND David – CHARLES Laurent 2 IUT Informatique 2007/2008 Sommaire Remerciement.......

matériel 19 ÉNONCE ET SOLUTION DES EXERCICES Exercice 1 : Questions de cours  Soit O ,e x ;e y ;e z  un repère cartésien lié à un référentiel que l’on note R. 1 - Définir les coordonnées cartésiennes (x, y, z) et les coordonnées cylindriques (ρ, φ, z) d’un point M. Quel est l’intérêt des coordonnées cylindriques ? Définir les coordonnées polaires. Donner les relations entre coordonnées cartésiennes et cylindriques. 2 - Définir une base locale. Exemple : définir la base locale

Activité 1.2.1 – Héritages intellectuels et artistiquesModule 1 – Leçon 2 – Activité 1.2.1 – Héritages intellectuels et artistiques 1 Initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 330-910-RE (60) Activité 1.2.1 – Héritages intellectuels et artistiques Introduction L’héritage intellectuel des Grecs est très important et se structure autour d’une nouvelle conception de l’être humain et de ses relations avec son environnement, qu’on appelle l’huma- nisme. Cette conception, qui, par plusieurs

Priorité 1: /(division) et *(multiplication) Priorité 2: +(addition) et - (soustraction) Ex.: Dans Excel la formule =10+4/2 Serait égale à 12 et non pas 7 Explication: Excel divise 4 par 2 et l’ajoute à 10 selon les conventions de priorité. Note: À priorité égale il faut y aller de gauche à droite.  Pour faire autrement, il faut utiliser les parenthèses. « Les calculs entre parenthèses s’effectuent en priorité » Ex.: La formule = (10+4)/2 Est égale à 7. Les opérations entre parenthèses sont

saisons et que pour l'instant nous sommes en automne . Pour ce faire ils vont utiliser plusieurs supports imagés . Les animateurs vont ensuite diviser le groupe en 2 . Pour entrer dans le thème ils proposent aux enfants un jeu dont le but est d'associer différentes fiches reprenant les noms des différents fruit d'automne aux fruits en question . Lorsque chaque groupe aura finis , les enfants auront la possibilitée de gouter chacun des fruits . ( le dossier médical de chaque enfants sera lus attentivement

> M1 > M2 mailto:stage@efrei.fr 2 LE RAPPORT DE STAGE 3 DEFINITION DU RAPPORT DE STAGE Le rapport de stage (à l’image de tous les rapports de stages d’activité qui vont jalonner votre parcours professionnel) est un document de qualité professionnelle susceptible d’être communiqué en interne (à tous les niveaux de management) et en externe (fournisseurs, écosystème, clients,

chose n’agisse sur lui et ne le contraigne à changer détat. •Autrement dit, s’il n’y a pas de force qui s’éxerce sur un corps (corps isolé), ou si la somme de toutes les forces qui s’exercent sur lui est nulle (corps pseudo-isolé), la direction et le module de la vitesse ne changement pas ce qui équivaut à dire que son accélération est nulle. •Cette loi fait intervenir une propriété des objets matériels appelée inertie. •L’inertie d’un corps est sa tendance à résister à toute variation de son état

permettant de comprendre les grandes questions économiques contemporaines ; • développer des compétences d’argumentation, d’analyse et de synthèse dans leur traitement. L’enseignement d’Économie doit permettre à l’étudiant : • de maîtriser les bases conceptuelles de l’analyse économique ; • d’appréhender la diversité des modèles explicatifs ; • d’exercer une réflexion critique sur certaines des grandes questions économiques actuelles ; •