Question Pour L Orale El Desdichado

« poésie » vient du grec « poiein » qui signifie « faire, créer » : le poète est donc un créateur, un inventeur de formes expressives, ce que révèlent aussi les termes du Moyen Age, comme trouvère et troubadour. Le poète, héritier d'une longue tradition orale, privilégie la musicalité et le rythme, d'où, dans la plupart des textes poétiques, le recours à une forme versifiée qui confère de la densité à la langue. Le poète recherche aussi l'expression par le poids accordé aux mots comme par l'utilisation

dit la bouche d'ombre) * La Légende des siècles (1859-1883) (La conscience : Caïn, Booz endormi, L'aigle du casque, Les Pauvres gens). Nerval * Gérard de Nerval (1808 – 1855), dense et mystérieux : * Les Chimères (1852) (El desdichado) ------------------------------------------------- Le Parnasse [modifier] En réaction contre l’effusion égocentrique du romantisme, un mouvement se fait jour qui veut recentrer la poésie sur le travail formel du poète et développe une théorie

confondre : el papa (le pape) et el papá (le papa) ; hacia (vers) et hacía (je / il faisais / -t ; vario (varié) et varío (je varie) et varió (il varia). On définit trois règles simplifiées, facilement mémorisables : - Les mots terminés par une voyelle, ou diphtongue, un n et un s portent un accent tonique sur l’avant-dernière syllabe (ex : el sombrero ; ellos cantan). - Les mots terminés par une consonne, sauf n et s, portent un accent tonique sur la dernière syllabe (ex : el papel ;

d’un jeune homme portant des habits vieillis trop grands pour lui ; – la phrase qui résume l’effet produit par des figures de style : oxymore (« gro- L’allusion à la « mélancolie » évoque la tristesse, mais on ne peut s’empêcher de penser à El Desdichado de Nerval (« Le prince d’Aquitaine à la tour abolie ») et à cette thématique développée par le courant romantique dans la représentation d’un héros déchu, nostalgique d’une époque révolue. • Puis, on s’attardera sur le nom même du dernier personnage

THÉORIQUES ET MÉTHODOLOGIQUES I. Introduction : Perceval en question Perceval se présente à nous comme une question sans réponse. D’où vient-il ? Où va-t-il ? Que cherche-t-il ? Lorsque, dans l’opéra de Wagner, Gurnemanz pose à peu près ces questions au jeune Parsifal, celui-ci ne sait répondre que par un invariable « das weiß ich nicht ». Profonde naïveté du « pur fol », sans doute ; mais il n’en reste pas moins que ces questions de Gurnemanz, bien des artistes et bien des critiques se les

la formation des futurs enseignants . . . . 183 Rollande Deslandes 1. Une question d’ancrages juridique et politique . . . 185 2. Une question de savoirs théoriques . . . . . . . . . . . . . 187 3. Une question de savoirs scientifiques . . . . . . . . . . . . 190 4. Une question de savoir-faire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 5. Une question de savoir-être . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

cours. C’est un type de devoir bref, susceptible d’être effectué en 2h sur table maximum. Répondez brièvement aux questions 1 à 4 et de façon plus développée à la question 5 : 1. Citez le nom de trois personnages mythiques que la tradition littéraire a associés à une réflexion sur l’art et/ou l’artiste, et formulez en une phrase, pour chacun d’eux, l’enjeu artistique en question. 2. Le mythe de l’âge d’or : évoquez les principaux invariants du mythe, et le titre de trois textes littéraires ayant

précieux conseils qu’elle m’a donnés au cours de ma recherche, pour les ouvrages qu’elle a pu me conseiller et qui m’ont été fort utiles, pour ses lectures et ses commentaires de mon mémoire, mais également pour sa patience devant la cascade de mes questions, enfin pour sa capacité à apaiser mes inquiétudes toujours trop nombreuses. Une vie de Maupassant ou « l'écriture du vide » Aurore Loison - 2007/2008 5 Table des matières Remerciements...............................................