Question Sur Corpus Vision De La Femme

Objet d’étude : le roman et ses personnages, visions de l’homme et du monde. CORPUS DE TEXTES Texte A : Victor Hugo, Les Misérables, II, III, V, La petite toute seule (1862). Texte B : Zola, La Curée, chapitre II (1872). Texte C : Jules Vallès, L’enfant, chapitre XX, 1879. Texte D : Les Misérables, entête de la préface de Victor Hugo, Hauteville-House, 1er janvier 1862. TEXTE A La petite Cosette, âgée de huit ans, est sans cesse maltraitée. Elle est contrainte, par une nuit d’hiver, d’aller

teinté d'un certain érotisme. 2. la mort des amants (6) section fleurs du mal Dans Les Fleurs du Mal, nous avons deux visions opposées de la mort : un aspect morbide ("Une Charogne") et un aspect heureux ("La mort des amants"). Dans le poème La Mort des amants, Charles Baudelaire qui a connu l'infidélité en lui et hors de lui, la séparation et l'éloignement de la femme aimée dans le gouffre du temps imagine un monde idéal qui serait l'inverse du monde réel : la fidélité, la fusion, le luxe y

le code FR10 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus de textes : Texte A : Extrait de Thomas More, Utopia (1516) Texte B : Extrait de Campanella, La Cité du Soleil (1623) Texte C : Extrait de Cyrano de Bergerac, L’autre monde ou les états et empires de la lune

29/05/12 Texte A : Honoré de Balzac, La Duchesse de Langeais, chapitre III, 1834. Texte B : Marcel Proust, La Prisonnière, 1923. Texte C : Albert Cohen, Belle du Seigneur, chapitre LXXXVII, 1968. Question de corpus : Chaque texte montre une vision assez pessimiste de l’amour. 1 ) La souffrance que l’amour procure tout d’abord - Dans le premier texte, le A, un amour dont on ne sait pas vraiment la réciprocité, mais on distingue bien que la duchesse refuse d’aller plus loin avec son

résoudre la question qu’il pose en structurant sa pensée. Opérations nécessaires pour bien mener le travail →Interroger le sujet →Elaborer le plan de la dissertation →Hiérarchiser et disposer ses idées →Rédiger la dissertation Interrogation du sujet →Mettre le sujet en relation avec le ou les objet(s) d’étude auxquels il renvoie et avec les textes du corpus →Comprendre et analyser les mots clés du sujet →Dégager la problématique du sujet →Choisir dans les textes du corpus + culture personnelles

PARTIE 1 : Question de corpus Ce corpus est composé de trois textes. Le premier texte est un extrait de la 4ème partie du livre 12 du roman de Victor Hugo, Les Misérables, écrit en 1862. Le deuxième extrait est tiré de L’Education Sentimentale de Gustave Flaubert qui a été écrit en 1869. Enfin, le dernier texte est extrait du chapitre 1 d’un roman d’Emile Zola, La Fortune des Rougon, écrit en 1871. Tous ces textes mettent en scène des insurrections républicaines du peuple à Paris et en province

ainsi que vos nom et prénom. Important ̈ La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. ̈ Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus de textes : Texte A : Denis Diderot, Supplément au voyage de Bougainville (1796) Texte B : Jean-Claude Carrière, L'Été grec (1992) Texte C : Victor Segalen, Essai sur l’exotisme (1978) Texte A : Denis

ainsi que vos nom et prénom. Important > La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde. Corpus Texte A - Extrait de l’incipit de Bel-Ami, Guy de Maupassant (1885) Texte B - Extrait du ch.2 de La Curée, Émile Zola (1871) Texte C - Extrait du ch.1 du Ventre de Paris, Émile Zola (1873) Texte D - Prologue de L’Énigme des Blancs-Manteaux

E 2 de Séries générales et technologiques Étude d’un motif romanesque : la scène de bal OBJETS D’ÉTUDE : LE RÉCIT, LE ROMAN OU LA NOUVELLE, L E T R AVA I L D E L’ É C R I T U R E Par Valérie Monfort* et Sébastien Le Clech** SOMMAIRE Supports : corpus de textes et d’images > p. 32 Objectifs – Percevoir l’existence d’un motif récurrent dans la littérature romanesque. – Observer le travail de l’écriture mis en œuvre dans le traitement de ce motif. – Utiliser le motif littéraire pour dégager la

............................................................................... 6 V. Description du travail et de l’approche méthodologique. ................................................................ 7 VI. Explication de la composition du corpus. .................................................................................... 8 VII. Annexes ..................................................................................................................................... 11 I. Précision