Questionnaire De Lecture Candide

Nom : ……………………. Questionnaire de lecture Candide de Voltaire 1. Quel est le sous titre de l’œuvre ? La Destinée L’Optimisme 2. De qui Candide serait-il le fils naturel ? la femme de chambre de la baronne la mère du baron la sœur du baron 3. Au chap. 1, Candide est chassé du château du baron pour avoir refusé d’apprendre les leçons de Panglos pour avoir embrassé Cunégonde pour avoir menti au baron 4. Dans quelle armée Candide s’engage-t-il après son renvoi

CONTROLE DE LECTURE : Candide 1. Quel est le personnage qui a le mot de la fin au dernier chapitre ? [ ] Candide [ ] Pangloss [ ] l’anabaptiste [ ] Frère Giroflée 2. Quel est le sous titre de l’œuvre ? [ ] La Destinée [ ] L’Optimisme 3. De qui Candide serait-il le fils naturel ? [ ] la femme de chambre de la baronne [ ] la mère du baron [ ] la sœur du baron 4. Quelle conjonction de coordination symbolise Pangloss ? [ ] et [

notre travail est consacré au roman maghrébin de mohammed khair eddine il était une fois un vieux couple heureux ; adressés aux élèves de la deuxième année du cycle secondaire qualifiant, et qui constitue le deuxième module après celui de voltaire candide, et avant celui de balzac la père goriot. ainsi, nous présenterons une conception parmi tant d'autres du module 2. il s'étalera sur sept séquences sans oublier la séquence attribuée à la poésie contemporaine chantée : 4 heures par semaines soit 32

passe à Tahiti. L’exotisme est très présent dans les contes. Les îles font rêver les lecteurs. Dans le cas de Candide, l’histoire se déroule dans plusieurs pays : la Westphalie, le Surinam, El Dorado… Le lecteur est transporté dans ces lieux en même temps que le personnage. Un autre aspect du conte philosophique est la fantaisie qui attire les lecteurs. Les péripéties du personnage de Candide sont très amusantes ainsi que la manière dont il est chassé du château en Westphalie. Dans le « Supplément au

Questionnaire de lecture 1 sur Candide de VOLTAIRE 1. Le sous-titre de ce conte philosophique est :  l’optimisme  le pessimisme  l’altruisme 2. Candide est renvoyé du château de Thunder-ten-tronckh après avoir :  manqué de respect au baron  dérobé un objet  séduit la fille du baron 3. Pangloss, qui vivait aussi au château, est :  son oncle  son précepteur  son valet 4. Immédiatement après avoir quitté le château, Candide découvre :  la guerre  l’Inquisition religieuse

Questionnaire : Lecture de Candide ou l'optimisme (1759) Voltaire 1/ Candide: Candide est un personnage peu crédible et très crédule. Il croit aveuglément à la philosophie de Pangloss. Il ne pense jamais par lui-même, cherche toujours conseil auprès de quelqu’un d’autre que lui et est très dépendant de Pangloss. C’est vers la fin du conte que Candide pourra pour la première fois, faire taire Pangloss et lui exposer sa pensée sans redouter quelque moquerie de sa part. Pangloss : Pangloss est

littéraire I. La place de ce passage dans l'œuvre : de l'illusion à la désillusion Candide a été "chassé du paradis terrestre" : référence à Adam de la Genèse. Cette phrase est annonciatrice de la suite de l'œuvre puisque Candide, chassé du château considéré comme le paradis, va connaître la réalité du monde et de ses malheurs (souffrance, douleur, travail). "pleurant, levant les yeux au ciel" : Candide regrette son éviction du château. Nous avons le champ lexical de l'épuisement ("transi"

Candide Intrduction: Dans le chapitre 1, après une enfance heureuses dans le meilleur des châteaux possibles, Candide est chassé du paradis 'à grands coups de pied dans le derrière' pour avoir embrasé Cunégonde. Le début du chapitre 2 raconte l'enrôlement et l'instruction militaire de Candide par les Bulgares. Candide, comme parcours du roman d'apprentissage, va commencer par des initiations en se frottant à réalité. C'est l'occasion aussi pour Voltaire de débuter la critique principal

René Char, Avignon. Cette séquence a été exploitée en TL, mais elle peut être adaptée pour des élèves de 1L dans une séquence sur l’Humanisme, en modifiant les exercices et devoirs proposés aux élèves, et en remplaçant quelques exposés par des lectures analytiques. Les élèves préparent des exposés sur les thèmes suivants : Exposé Chapitres utiles Le mélange des genres dans le roman. Prologue, 12, 3, 4, 9, 10, 20, 27, 42, 54, 57, 58. Voir la structure du roman, le roman de chevalerie, le

René Char, Avignon. Cette séquence a été exploitée en TL, mais elle peut être adaptée pour des élèves de 1L dans une séquence sur l’Humanisme, en modifiant les exercices et devoirs proposés aux élèves, et en remplaçant quelques exposés par des lectures analytiques. Les élèves préparent des exposés sur les thèmes suivants : ExposéChapitres utilesLe mélange des genres dans le roman. Prologue, 12, 3, 4, 9, 10, 20, 27, 42, 54, 57, 58. Voir la structure du roman, le roman de chevalerie, le récit gigantal