Questionnaire De Lecture Candide

.................................. 5 Bilan de première lecture (p. 324)................................................................................................................................................................5 Acte I, scène 4 (pp. 42 à 67) .........................................................................................................................................................................7 ◆ Lecture analytique de l’extrait (pp. 68-69)....................

console de jeux, comme chaîne météo, comme MP3, mais également comme catalogue… C’est donc à la fois un canal prescripteur mais aussi un canal de vente de tout instant. Lors de l’expérience en milieu professionnel, nous avons réalisé un petit questionnaire en boutique. L’une des questions était « Possédez-vous un smartphone ? ». Sur 50 personnes sondés, la réponse « oui » a été donné à 85% (soit 42,5 personnes clientes chez Ô Mon VapO sur 50 possèdent un smartphone). Cette réponse nous valide

idée. 2 Mais au final, ne serait-ce pas le moyen de parvenir à une augmentation générale du bien être ? L’économie nous dit que la consommation est le moteur premier d’une croissance corrélée positivement au bien-être. Dépassant le cadre « candide croissance égal bonheur », nous pourrions nous interroger sur d’hypothétiques réels bénéfices d’un neuromarketing éthique. En effet, s’il devenait possible de mieux satisfaire le consommateur dès le premier produit, ne serait-ce pas un moyen de faire

témoignages, engagements » Au xx e siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts • En quoi le xxe siècle a-t-il modelé l’homme moderne ? • Les mythes appartiennent-ils seulement au passé ? • Comment la lecture d’œuvres littéraires permet-elle de s’interroger sur le rapport de l’homme au monde ? Champ littéraire • Période : xxe siècle • L’expression du doute ou de la révolte face au monde moderne • L’influence de nouvelles sciences humaines (psychanalyse

fin de la réunion, mais aussi : les objectifs, la liste de participants et une incitation à préparer la réunion. Rédiger le document et le questionnaire de préparation Le document de préparation présente sur une seule page les faits et les éléments tangibles, les enjeux, le contexte et les informations essentielles liés au sujet de la réunion. Le questionnaire de préparation, quant à lui, pose sur une page les quatre à cinq questions clés qui permettront aux participants de se préparer à la réunion

UBU ROI Alfred Jarry © Hatier, 2002 ISBN 2-218 74130-X LIRE L’ŒUVRE QUESTIONNAIRE DE LECTURE LE TITRE 1. Le titre de la pièce est un écho au théâtre antique dont Œdipe roi de Sophocle constitue l’exemple scolaire canonique ; la première hypothèse de lecture serait alors celle d’une pièce qui s’inscrirait dans cette filiation et qui reprendrait ce modèle en vue de le détourner. Hypothèse évidemment infirmée dès les premiers mots de la pièce. Le nom « Ubu » ne renvoie pour sa part à aucune

...................... Le recentrage ............................................................................. VII APPRIVOISER SES ÉMOTIONS La check-list des cinq piliers de l’émotion ...................................... Le questionnaire 5 SEC ............................................................... 115 116 TROISIÈME PARTIE Gérer les émotions pénibles une par une Chapitre 9 – La colère apprivoisée ................................ 119 119 124 130 131 135 141 141

apprenants à la lecture littéraire .......................................160 Sonia SALHI, ISEFC du Bardo Université virtuelle de Tunis, Tunisie....................................................... 160 Un choix collectif de l’œuvre................................................................................................................160 Combattre les représentations sur la nouvelle en variant les sous-genres .............................................162 Des stratégies de lectures pour favoriser

E Écriture Activités E Étude de deux groupements de textes poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Lecture cursive E Tahar Ben Jelloun, La remontée des cendres Sommaire Introduction 1. La guerre vue par les poètes de l’Antiquité au XVIe siècle 2. La dénonciation de la guerre au XIXe siècle 3. La dénonciation de la guerre au XXe siècle Bilan Lecture cursive Séquence 6 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Objet d’étude : écriture poétique

d’étude E Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Activités E Étude de deux groupements de textes Lecture cursive E Tahar Ben Jelloun, La remontée des cendres Sommaire Introduction 1. La guerre vue par les poètes de l’Antiquité au XVIe siècle 2. La dénonciation de la guerre au XIXe siècle 3. La dénonciation de la guerre au XXe siècle Bilan Lecture cursive Séquence 6 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2Introduction A Objet d’étude  : écriture poétique et quête du