Rédiger Un Texte Explicatif Sur Le Voyage

FICHE DNB : LE NARRATEURLe narrateur est celui qui raconte l’histoire. Il ne faut pas le confondre avec l’auteur du récit (la personne réelle qui a écrit le texte) ni avec les personnages (le narrateur n’est pas forcément un personnage du récit). Le point de vue est un choix que fait le narrateur pour raconter son histoire: il choisit un angle de vue, un jeu de “caméras”. Le point de vue est en relation avec ce qu’il sait des faits et des événements.

d’écrivain. Lecture cursive : Guy de Maupassant, La Parure. [pic] Séance 1 (lecture) : texte 1 [pic]Prélever des informations dans l’incipit et distinguer les discours narratif et descriptif. ( Ne pas donner d’indications sur la date !! Lecture personnelle + du prof. Situer le roman : ( Selon vous, à quelle époque ce roman est-il situé ? Quels indices ? |Un texte contemporain ? |Un texte plus ancien ?

C D ........ 27 Qu’est-ce que lire ? Qu’est-ce que lire méthodiquement une œuvre intégrale ? Schéma d’une démarche générale de travail Étudier méthodiquement un extrait Chapitre 3 > Écrire un texte en réponse à une question A B ...................... 33 Écrire un texte Le procès d’écriture Une démarche de travail pour l’examen Exemple de devoir réalisé C D Sommaire séquence 1 – FR01 17 Organiser son travail A Regard sur les textes officiels L’épreuve a. Objectifs

Texte : Dis papa c'est quoi le racisme ? Le racisme est un comportement assez répandu, commun à toutes les sociétés, devenu, hélas, banal dans certains pays parce qu'il arrive qu'on ne se rende pas compte. Il consiste à se méfier, et même à mépriser, des personnes ayant des caractéristiques physiques et culturelles différentes des nôtres Avec la patience du pédagogue, Tahar Benjelloun se lance dans la littérature pour enfants. Même si l’on pourrait croire le sujet réservé aux adultes. A mi chemin

tombent pas d'accord..." issu de la revue des professeurs d'une école fictive. La situation se résume de la façon suivante: Les élèves d'une classe de sixième d'une école secondaire décident de fabriquer et de vendre des gaufres pour financer leur voyage de fin d'études. Serait-il avantageux pour eux de fabriquer les gaufres en commun avec d'autres classes de l'école ? Le fait de se joindre en plus à une autre école serait-il encore plus bénéfique ? Cette situation amènera l'élève à découvrir par

........................................24 III. La réalisation du rapport ......................................................................26 A. Composer le plan de rédaction ........................................................26 B. Rédiger le texte.................................................................................30 C. Présenter selon les normes ..............................................................40 IV. La soutenance du rapport ..................................

littérature pp. 386-387. 1- Lecture et compréhension du texte. 2- Fiche pour le COMMENTAIRE : A- Le commentaire suppose d’abord de se livrer à une étude méthodique (ou lecture analytique) du texte : sa structure, sa progression, ses procédés d’écriture… Ensuite, pour le commentaire, on réorganise les éléments de cette étude pour les présenter de façon synthétique, en ménageant une PROGRESSION. On peut partir de l’observation extérieure du texte pour aller vers une analyse plus profonde à laquelle plusieurs

siècle dernier… Depuis bien des choses ont changé à commencer par les programmes et surtout les épreuves d’examen. Il n’est plus question désormais d’apprendre à argumenter en bachotant un développement canonique «  thèse, antithèse, synthèse » pour rédiger un « développement » ou un « devoir » proposé à l’examen. Il s’agit, aussi bien en classe de BEP qu’en baccalauréat, de développer par la pratique de la lecture, de l’écriture, du débat oral, des compétences de jugement qui s’appuient sur des savoirs

Le Année Universitaire : 2014 / 2015 Rédigé par :   ACHARKI Chaimae ABDEDDAIM Zineb Sommaire 1- Définition du rapport 2- Les points de divergence et les points en commun entre le rapport et le compte rendu de synthèse 3- Démarche générale de rédaction du rapport : 1) Avant la rédaction 2) La phase de rédaction 3) Consignes et conseils 4- Types de rapports : 1) Rapport d’enquête 2) Rapport d’activité 3) Rapport technique 4) Formes fixes de rapport 5- Exercice d’application 6- Conclusion 1-

LE DÉPART ET LE VOYAGE 5 LE FACE-À-FACE ET L’AFFRONTEMENT 6 L’AMOUR ET LA SÉDUCTION 7 LES ÉCRITS PROFESSIONNELS 8 4 28 52 76 98 122 142 38 86 132 172 224 264 3 SÉQUENCE 1 Proposition d’organisation de la Objectif général : Faire comprendre les ce qui lui fait obstacle à travers sé fond de m Semaine 1 Séance 1 (1 heure) Activité La question Peut-on se parler et ne pas se comprendre ? (pages 10-11) Objectifs – Confronter un témoignage et un texte théorique. – Comprendre