Rapport Action Educative Lavage Des Mains

France L’Inpes autorise l’utilisation et la reproduction des résultats de cet ouvrage sous réserve de la mention des sources. Pour nous citer : Jourdan D. Éducation à la santé. Quelle formation pour les enseignants ? Saint-Denis : Inpes, coll. Santé en action, 2010 : 160 p. ISBN 978-2-9161-9214-7 L’auteur Didier Jourdan, professeur des universités, IUFM d’Auvergne, université Blaise-Pascal, Clermont-Ferrand II Avec la collaboration de Sandrine Broussouloux, chargée de mission, département Partenariat

page 9 page 10 page 110 2-2 Les obligations déclaratives a. Déclarations des accueils avec ou sans hébergement b. Déclaration des locaux (à sommeil) c. L’aménagement et la sécurité des locaux page page page page 2-3 La dimension éducative (projet éducatif et projet pédagogique) a. Le projet éducatif b. Le projet pédagogique page 17 page 17 page 17 132 13 14 15 2-4 Les normes d’encadrement page 18 a. L’effectif minimum d’encadrement page 18 b. Qui peut exercer la

l’autisme L’éducation à tous les âges Les thérapies comportementales et cognitives Chapitre 10. L’intervention précoce et l’accompagnement individualisé L’intervention précoce L’accompagnement individualisé pour l’intégration Chapitre 11. La prévention éducative et le partenariat L’éducation est une mesure de prévention Prévention dans le développement 131 • Prévention des troubles du comportement 132 • Prévention de l’isolement 133 • Prévention des complications psychologiques (comorbidité psychiatrique)

d’activité : enfant actif, créatif • Reprise autonome : veiller que l’enfants s’approprie ses connaissances • Faut éduquer les éducateurs Joie de vivre des enfants, activités, initiatives, créativité : il a donc réussit son entreprise (donner des mains à l’ouvrage de Rousseau). I- La mise en place de l’enseignement maternel en France. Période post révolutionnaire, début 19ème s, révolution industrielle : les femmes vont obligatoirement travailler hors de chez elle, donc elles ne peuvent plus

aux situations Repérage rapide des demandes RÉSULTATS ATTENDUS Transmission effectuée Réponses en adéquation avec les demandes Accueil dans le respect des règles éthiques et professionnelles Satisfaction de la personne Le terme « Personne » se rapporte aux quatre âges de la vie : enfance, adolescence, adulte, sénescence. 7 Spécialité Accompagnement, Soins et Services à la Personne, option A : à domicile, option B : en structure du Baccalauréat Professionnel FONCTION A : COMMUNICATION

conseil technique, l’exclusion d’un élève pour inaptitudes théoriques ou pratiques au cours de la scolarité. Le directeur doit saisir les membres du conseil technique au moins quinze jours avant la réunion de celui-ci en communiquant à chaque membre un rapport motivé et le dossier scolaire de l’élève. Les cas d’élèves en difficulté sont soumis au conseil technique par le directeur. Le conseil peut proposer un soutien particulier susceptible de lever les difficultés sans allongement de la formation. Les

est intégré dans des réseaux multiples, ordonnés et hiérarchisés chargés de recevoir ou transmettre un signal, ou de coordonner une fonction complexe. La transmission nerveuse se fait par l’intermédiaire de plusieurs neurones qui sont en rapport les eux avec les autres par leurs dendrites ou par l’articulation d’un axone avec les dendrites d’une ou de plusieurs cellules voisines. La jonction entre les éléments de deux cellules constitue une synapse. Un neurone |

marocaine d’études spéciales industrielles ➢ STREG (100%) : Société de transport régionaux (Transport du personnel propre à l’OCP) ➢ STAR (100%) : Société de transport et d’affrètements réunis. ➢ IPSE : Institut de promotion socio-éducative (association qui dispose un enseignement d’école maternelle et primaire). Le GROUPE O.C.P a aussi des participations dans 3 sociétés qui sont : La BMCE (banque), COMANAV et PRAYON 3-PRESENTATION DU COMPLEXE INDUSTRIEL DE JORF LASFAR :

• gants jetables. cuvette. eau .savon. 1 sac a linge 1 sac poubelle. change complet. Je préviens mes collègues que je vais effectuer la toilette et demande l’aide dès le début si quelqu’un est disponible. Je me lave, rince et sèche les mains avant le soin. Je frappe à la porte et préviens de ma venue. Dans la chambre, je salue la patiente et vérifie que la fenêtre soit fermée. Je lui présente des vêtements, l’aide dans le choix si possible (adaptée à la situation actuelle). J’approche

humanisme; 3. Communiquer de manière efficace dans les relations interpersonnelles, dans les groupes, dans ses écrits; 4. Agir avec professionnalisme : selon les règles de l’éthique et de la déontologie; 5. Intervenir en conjuguant son action à celle des personnes, des familles et des autres membres de l’équipe interdisciplinaire dans toutes les situations de santé de la reproduction; Compétences disciplinaires 6. Accompagner la femme/le couple à travers tous les cycles de la