Rapport Be2 Basket

Note synthétique – Rapport Formation des Cadres Introduction Au sein de toutes les fédérations, la formation des cadres est un souci permanent. La Fédération Française de Basket-Ball n’y déroge pas. Etant formateur de cadres depuis quelques années au sein du comité départemental de l’Essonne, j’ai pu constater quelques freins dans l’évolution de la pratique. Le cœur du rapport devra répondre aux interrogations suivantes : Comment pouvons-nous satisfaire des candidats

produits et des services. On parle de techniques « hard » dans la mesure où ce sont elles qui sont le cœur et le moteur de l’organisation. Proche des théories de taylor (management autoritaire et de productivité), elles s’axent essentiellement sur le rapport organisation/environnement (adaptation). - Les techniques de gestion supervisent l’organisation en recherchant la rentabilité et l’efficacité de l’organisation. Souvent et à tort moins considérées que les techniques hard, ces techniques sont dites

Microsoft Word - UF3 Le dopage.doc-1- UF 3 Management des APS Tronc commun BE2 Exposé : Le dopage Louis DELASSUS Romain BARTH -2- Sommaire : Introduction page 3 1) Le dopage page 4 1.1. L’historique page 4 1.2. La législation et la définition page 5 1.3. Les produits et les méthodes page 8 1.4. Cas concrets page 10 1.5. Dangerosité du dopage page 12 2) La lutte anti-dopage 2.1. Historique page

particules α (une sur 20 à 30000) subissent de grandes déviations (supérieures à 90 degrés) et sont donc renvoyées vers l’arrière. Rutherford en déduisit (mais cela lui prit 2 ans de réflexion), que l’atome est constitué d’un noyau très petit par rapport à la taille de l’atome et qui concentre l’essentiel de la masse et toutes les charges positives, et d’un cortège électronique dont le volume est celui de l’atome. © MENRT, CNDP et GTD de physique-chimie Document d’accompagnement du programme de

301 587 301 6 Donc (– 19) : 63 – 0,3. 74 1) 18 – (6 + 5 + 3 + 2) = 18 – 16 = 2 Sur ce parcours, Alexis a réalisé 2 Eaggles. 2) 6 × (– 1) + 5 × (+ 1) + 3 × (+ 2) + 2 × (– 2) + 2 × 0 = – 6 + 5 + 6 + (– 4) +0 =1 Alexis a réalisé 1 coup de plus par rapport au nombre théorique de coups sur la totalité du parcours. Il a donc réalisé son parcours en 73 coups. 75 1) 1,5 × 20 = 30 En répondant juste à toutes les questions, on obtient 30 points. Le nombre maximum de points que peut obtenir un élève est 30

301 587 301 6 Donc (– 19) : 63 ഠ – 0,3. 74 1) 18 – (6 + 5 + 3 + 2) = 18 – 16 = 2 Sur ce parcours, Alexis a réalisé 2 Eaggles. 2) 6 × (– 1) + 5 × (+ 1) + 3 × (+ 2) + 2 × (– 2) + 2 × 0 = – 6 + 5 + 6 + (– 4) +0 =1 Alexis a réalisé 1 coup de plus par rapport au nombre théorique de coups sur la totalité du parcours. Il a donc réalisé son parcours en 73 coups. 75 1) 1,5 × 20 = 30 En répondant juste à toutes les questions, on obtient 30 points. Le nombre maximum de points que peut obtenir un élève est 30